阅读下面的文言文,完成小题(5分)拔苗助长 宋人有悯其苗之不长而揠之者,茫茫然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。其子趋而往视之,苗则槁矣。①病:筋疲力尽,是引申义。解释下列划线的字。(1)宋人有悯其苗 ( ) (2)揠之者 ( ) (3)予助苗长矣 ( )这则寓言给我们什么启示?
阅读下面的文言文,完成题目 郑板桥开仓济民 郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹,兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。 【注释】①谴:谴责,责备。②任:承担责任。划线词解释有误的一项是
翻译下面的句子。 去任之日,父老沿途送之。从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人?
阅读下面的文言文,完成题目 ①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。 ②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” ③既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 ④南阳刘子骧,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。解释下列划线词语。 ①阡陌交通() ②率妻子邑人来此绝境() ③无论魏晋() ④处处志之()用现代汉语翻译下列句子。 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。文中体现“村中人”热情好客的句子是:①②。选文第①段中.作者虚构了一个怎样的理想社会?
阅读下面(甲)(乙)两个语段,完成文后题目。 (甲)童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 (乙) 曾子杀猪 曾子之妻之市,其子随之而泣,其母曰:“女①还,顾反为女杀彘②。”妻适③市反,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教,今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。 注释:①女:同“汝”,你②彘:猪③适:往解释文中划线的词语。 项为之强鞭数十 曾子欲捕彘杀之妻止之曰请翻译文中画线句子。 ⑴见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 ⑵今子欺之,是教子欺也。请从(甲)文中摘录成语(至少两个)(甲)文中看似平常事物在“我”眼里却变得趣味盎然,原因是: (乙)文表现曾子怎样的教子思想
课外古文阅读。 杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” (《列子•说符》)用现代汉语解释划线的词语: ①亡一羊② 既反③ 奚亡之翻译下面的句子: 歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。本文告诉我们一个什么道理?
课内古文阅读。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”本文作者是____(朝代)的文学家________(人名)(2分)。联系上下文,解释文中划线的词: ①咸:②邑人:③绝境: ④无论:⑤不足:翻译划线的句子: “此人一一为具言所闻,皆叹惋。”桃花源人为什么来到这个地方?为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?桃花源人为什么“见渔人,乃大惊”?