在一次主题班会上，老师让大家做活动——集体绘画，老师要求全班同学参与，到黑板上画画，要求是每人一笔，大家共同完成一幅美术作品。于是大家轮流到黑板上画上了自己的一笔，最后黑板上出现了一幅无人能理解的“抽象”作品。为什么会出现这个结果？老师让大家想办法怎样才能完成一幅真正的作品。经过讨论，同学们拿定了主意……，于是开始了第二次绘画，黑板上出现了一幅乘风破浪的航船。
（1）老师让同学体验这个过程是为了给大家启示：怎样才能建立一个好的班集体。 请你谈谈自己的看法
（2）我们都生活在班集体中，请写出你们班至少2个优点。
（3）指出你所在班中存在的一个问题并提合理化建议至少一条。
自从上次假扮成小白兔的外婆骗小白兔开门没有得逞以来，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在本公司组织的幸运号码抽奖中获得了特等奖，请速来领奖。”小白兔收到短信后……
故事接龙：
做法一：小白兔去领奖……
结果一：____________________________________________________________
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做法二：小白兔不去领奖……
结果二：_____________________________________________________________
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（2））故事启迪：现实生活中存在形形色色的诱惑，你应该如何面对？
一位老师询问三位学生：“是谁打碎窗户玻璃的？”小强说：“不是我，是小聪。”小聪说：“不是我，是小明。”小明说：“不是我，是小强。”仔细阅读材料，思考并回答下列问题：
（1）请你分析这段材料的寓意。
（2）材料中的小强、小聪、小明的做法，可能带来什么后果？
（3）如果你是老师，你会对小强、小聪、小明说些什么？
（4）相信你是一位勇于承担责任的中学生。请你就如何勇敢地承担责任向同龄人提几条合理化建议。
材料一：进入初二后小明多了许多成长的烦恼，请你运用《亲近师长》有关知识帮助小明走出困境。下面是小明和爸爸近期内心独自的部分内容。
（1）作为子女，我们都能深深感受到父母为养育我们甘愿付出一切的精神。但是随着年龄的增长，我们与父母的想法在很多方面产生了差异。请探讨以下问题：
从小明的内心独白来看，他出现的明显心理特征是：① 。
从小明自身来看，产生这种心理的主要原因是：② 。
努力跨越和克服这一心理的最好方法是：③ 。
（2）请分别从法律和道德的角度谈谈，为什么我们要孝敬父母？
材料二：在小明班级的百度贴吧里，同学们围绕“班主任”这个话题踊跃跟帖，内容如下：
蜻蜓点水：班主任太不近人情了，对我们管理那么严格。
小不点：对啊对啊，上次课间操跑步，我想稍微偷个懒，躲了起来，没想到被“老班”发现，劈头盖脸骂了一顿，还罚我跑了6圈……
微笑小希：小不点，你不能造谣，班主任什么时候让你罚跑的？
小不点：我高兴怎样讲就怎样讲，这是我的自由。
（3）“微笑小希”其实是小明的网名，请你结合第7课《行为与后果》相关知识帮助小明指出“小不点”言论的错误。
2000年7月出生的壮族女孩何明，生前是广西壮族自治区桂林市阳朔县的一名小学六年级学生，她是一位品学兼优、心地善良、助人为乐的可爱女孩，年年都被评为三好学生。2012年4月，小何明被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。在病重期间，当听说有个18岁的藏族小伙子因患有慢性肾衰竭只有找到合适的肾源做移植手术才能挽救生命时，何玥对父亲说：“爸爸，如果我死了，你就把我的肾捐给这个哥哥。”在何玥反复要求下，父母才答应了她的要求。11月16日上午，经抢救无效，何玥被医院诊断为脑死亡。她的父母含泪签署了《无偿自愿捐献器官申请书》，帮助女儿完成了生前的承诺和心愿。随后，何玥无偿自愿捐献的两个肾被移植到藏族小伙子和桂林一位患者体内，肝脏则移植给了上海一名重症肝病患者。小何玥的生命虽然消逝了，但她用自己的大爱使三位素不相识的病患者生命得以延续。
根据国家相关政策，对于器官捐献者，红十字会将给予家属一定治疗费和丧葬费救助。医院也提出给予何家一定的经济援助。尽管何玥的医药费花费了10多万元，但其父母都婉言拒绝了。因为他们认为只有彻彻底底地做到无偿捐献，才是真正为女儿完成了心愿，才是何玥助人为乐精神的最高体现。
在2012～2013年间，何玥荣获了桂林市优秀少先队员模范、广西壮族自治区青少年道德模范、中央电视台2012年度感动中国十大人物、2013年第四届全国道德模范等荣誉称号。
运用第9课《承诺的分量》的有关知识回答下列问题：
（1）何玥及其父母信守承诺说明了他们是具有什么品德的人？
（2）材料是如何体现“信守承诺会获得回报”有关道理的？
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