品味语言，按课文填空。诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个（ ）的决定。
乌云蔽月，她便紧张不安，（ ）宝藏丢失。
有一个王子，（ ）多愁善感，最听不得悲惨的故事。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌（ ），便向他打听身世。
运用你课外阅读积累的知识，完成题目。 (4分)从人称上看，《繁星·春水》中的“我”是指_______，《童年》中的“我”是指_______。
《安徒生童话》为我们塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福的 ；有历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅的丑小鸭；还有虽身材微小但理想远大、富有爱心、向往光明、追求美好生活的 。
阅读下面的文字，完成题目。(9分)
带着蔚蓝的心情，在蔚蓝的海里，感受无限的包容。纳百川的海将它们róu合，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以平和的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海不允许一丝浮燥和不羁。海就是这样——人们jǐ予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。
没有什么可以让海失去理智，海总是静谧的，波澜不惊。珍珠闪烁的沙滩上跳跃着的几块黑礁石，是海思考时跳动的眉毛。根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
róu（ ）合 jǐ( )予 静谧( )文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
“不羁”中“羁”的意思是 。“波澜不惊”在文中的意思是______。
这两段文字运用了_____、_____修辞方法，表达了大海是理智的，思考的智者形象。
补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)______ ________，思而不学则殆 。 (《论语·为政》)
，一览众山小。 (杜甫《望岳》)
，长河落日圆 。 (王维《使至塞上》)
，病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
但愿人长久， 。 (苏轼《水调歌头》)
春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐《无题》)
不畏浮云遮望眼， __ 。 (王安石《登飞来峰》)
先天下之忧而忧， 。 (范仲淹《岳阳楼记》)
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