读下面文字,在横线处续写一句恰当的话。那天我坐小张的车,在一个路口遇到红灯,等了几十秒,绿灯才亮起来。但是,前面一辆小轿车半天不动。小张不急不躁,连喇叭都没按一下。我问:“你怎么不催一催呀?”小张笑道:“不敢催。”“怎么不敢催?难道是交警的车?”小张说:“比交警开的车还厉害。你看看他车尾的告示!”我仔细一看,车尾处贴的告示是:“______________________”
象征手法的运用是本文的一大特色,请你说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
学习了高尔基的《海燕》一文,同学们展开了对人生中的“暴风雨”的大讨论活动,请你完成下面题目。 《海燕》一文中写道:“海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”你在日常生活中遇见过像“海鸭”这样的人吗?如果有,你准备怎样去劝说他们树立正确的人生观? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
穿越时空隧道,《雷电颂》的抒情主人公屈原来到了你的面前,你将对他说些什么? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
根据你对《西游记》这部名著的阅读,回答下面问题。 (1)请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事,根据下面的例句仿写句子。 例句:鲁智深倒拔垂杨柳 _______________________________________________________________________________
雪是大家比较熟悉的自然景物,你能根据“但是,朔方的雪花在纷飞之后……使太空旋转而且升腾地闪烁”这段文字挖掘出朔方雪的特点并体验出作者对它的感情吗? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________