阅读下面的文言文，完成小题。
赵括母上书言于王
赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以？”曰:“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰:“母置之，吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰:“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。君子谓括母为仁智。
（选自西汉?刘向《烈女传?赵将括母》）解释下列句中划线字的意思。
①始妾事其父（ ） ②王以为若其父乎( )
③故卒不加诛 （ ） ④君子谓括母为仁智（ ）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：王以母先言，故卒不加诛。
| A．以天下事为己任 （《赵普》） | B．可以为师矣（《论语》八则） |
| C．乘奔御风不以急也（《三峡》） | D．以中有足乐者（《送东阳马生说》） |
用“|”画出下列句子的两处朗读停顿。
王 以 为 若 其 父 乎？翻译下面的句子。
（1）父子不同，执心各异。愿勿遣！
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。赵母认为赵括与其父在带兵上有怎样的不同？
阅读下文，回答问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”上文选自《左传》，《左传》是一部 名著和 名著。
解释下列加线词语在句子中的含义。
①又何间焉（ ） ②弗敢加也（ ）
③公问其故（ ） ④望其旗靡（ ）曹刿说“肉食者鄙，未能远谋”。从他入见后与庄公的对话中，你是怎样理解庄公之“鄙”与曹刿的“远谋”的？
出自本文的一个成语是什么？
知己知彼，百战不殆。在曹刿的指挥下，弱小的鲁国在长勺之战中战胜了强大的齐国。用你的话说说，他在战斗中是怎样选择时机进攻和追击齐军的？
阅读下面的文言文，完成1—4题。
楚太子养枭
楚太子以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣焉。春申君曰：“是枭也，生而殊性，不可易也，食何与焉？”朱英闻之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而君宠荣之，食之以玉食，荐之以珠履，将望之以国士之报。以臣观之，亦何异乎以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣也？”春申君不寤，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。
【注释】①枭：一种外形似猫头鹰的猛禽。解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）而冀其凤鸣焉 （2）生而殊性，不可易也 （3）春申君不寤 把文中划线的句子翻译成现代汉语。
以臣观之，亦何异乎以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣也？用自己的话说，朱英希望春申君明白什么道理？
本文创作于元朝末年，对统治者有什么警示？
送东阳马生序(12分)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。下列句中加点的词，意思完全相同的两项是
| A．色愈恭，礼愈至余人各复延至其家 |
| B．益慕圣贤之道香远益清，亭亭净植 |
| C．又患无硕师名人与游生于忧患，死于安乐 |
| D．盖余之勤且艰若此又间令吴广之次所旁丛祠中 |
把文中划线的句子翻译成现代汉语
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。本文描写生动形象，如“ ”形象地写出了老师严肃的神态；“俯首帖耳”形象地写出了学生尊师重教的姿态；“ ”形象地写出了同舍生华丽的外表；“ ”形象地写出了作者粗陋的衣服。
下面对选文的分析，不准确的一项是
| A．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 |
| B．选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 |
| C．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 |
| D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。 |
荔枝图序 (9分)
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华①如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵②如葡萄；核如枇杷；壳如红缯③；膜如紫绡；瓤肉莹白如冰雪；浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
注释：①华：花。②朵：指众多果实聚在一起，俗称“嘟噜”。 ③缯()：泛指丝织品。解释加点的词。(3分)
(1)春荣( ) (2)大略如彼，其实过之( ) (3)南宾守乐天命工吏图而书之( )用“/”划分下面句子的朗读节奏。 (3分)
盖为不识者与识而不及一二三日者云下列各句都是对上文的表述，有误的一项是( )(3分)
| A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。 |
| B．作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察，运用打比方的说明方法，形象地说明了荔枝的形态特点。 |
| C．文章详细地介绍了荔枝的形态特点以及不易久藏的特点。 |
| D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。 |
曹刿论战(10分)
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《左传》)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
| A．公问其故／故逐之 | B．战于长勺／如使人之所欲莫甚于生 |
| C．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙 | D．忠之属也／忠志之士望身于外也 |
把文中划线句子翻译成现代汉语。(3分)
小大之狱，虽不能察，必以情。请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。(4分)
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