右图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是：
1是 ，2是 ，
3是 ，4是 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：1是氧气，2 。
（3）物质1、2进出叶片的通道是 。
如图的遗传图解中，双眼皮基因用"A"表示，单眼皮基因用"a"表示．如果一对夫妇，父亲的基因组成是"aa"，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是"Aa"，其性状为双眼皮．请据图回答：
（1）图中精子①的基因组成为；卵细胞②的基因组成为 ．
（2）子女③的基因组成为 ，③的性状为 （填"单眼皮"或"双眼皮"）．
（3）子女④的基因组成为，④的性状为 （填"单眼皮"或"双眼皮"）．
根据下式回答下列问题：
（1）过程a和b分别表示植物的和．
（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有．通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行．（选填"a或b"）
（3）a、b两个过程中，（填字母）对于维持大气中的碳﹣氧平衡具有更为重要的意义．
（4）"绿叶在光下制造淀粉"的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分未遮光部分．（变蓝/不变蓝）
下表是某家庭成员某些特征的调查结果，请回答问题．
成员
形态特征 父亲 母亲 女儿
有无耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂
眼睑特征 单眼皮 单眼皮 单眼皮
有无酒窝 有酒窝 无酒窝 无酒窝
舌头能否卷曲 能卷曲 能卷曲 能卷曲
（1）该家庭成员表现有无酒窝，有无耳垂及单双眼皮等特征，这些特征在遗传学上称为．
（2）这些性状由亲代传递给子代的现象叫，这些性状是通过父母的细胞传给后代的．
（3）父母有耳垂而女儿无耳垂，说明生物界普遍存在现象．
（4）已知有耳垂由基因D控制，无耳垂由基因d控制，如上表中，一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的女儿，该女儿的基因组成可以表示为．
下课铃响了，你匆匆地跳出教室，直奔食堂．你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热…
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[4]的折射，像成在[7]上，并最终形成了视觉．
（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起[11]的振动，刺激了[9]内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉．
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的获取信息，这些感觉最终都是在形成的．
如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题：
（1）在该生态系统中共有条食物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的，所有的动物都属于．收货季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气，那么，分析几根产生沼气的生物属于生态系统中的．
（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物．
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