数字在化学式不同部位可表示不同的意义：①表示微粒的数目 ②表示元素的化合价 ③表示离子的电荷数
请你判断下列化学式中的“2”分别表示上述哪种含义？（填序号）
SO4
2- 2NO3- CaCO3
结合以下几种实验装置，回答有关问题：
（1）写出编号仪器的名称：①，②。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为；用A装置制取二氧化碳，收集气体时，集气瓶中导气管口应处的位置是（选填"a"或"b"），此装置不能控制反应的发生和停止，若要随时控制反应发生或停止，应选用的装置是（填写字母）。
（3）若用如图2所示装置检验制取的二氧化碳气体中是否含有氯化氢和水蒸气， 请写出气体通过装置的接口顺序（用"a"、"b"、"c"、"d"表示）。
下图是化学兴趣小组的同学设计和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动。回答下列问题：
（1）图I：小明同学用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭。请分析蜡烛火焰熄灭的原因，此实验说明金属铜具有性。
小娟同学在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛，然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸，蜡烛火焰熄灭。请分析蜡烛熄灭的原因，写出纯碱与稀硫酸反应的化学方程式，此反应类型属于。
（2）图II：小亮同学在烧杯A中加入10
浓氨水；在烧杯B、C中都加入20
蒸馏水，并分别滴加3滴酚酞试液于蒸馏水中，得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，溶液颜色变成红色的烧杯是（选填"A"、"B"或者"C"），请你用分子的知识解释烧杯中溶液变红的原因；若用pH试纸测试，该溶液的pH一定（选填">"、"="或者"<"）7。
请分析、比较以下几组化学反应，得出结论。
| 组别 |
化学方程式 |
结论 |
| I |
|
反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| II |
|
反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| III |
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反应物相同，生成物不同， 原因。 |
| IV |
(反应缓慢） （反应迅速） |
反应物相同，反应速率不同， 原因。 |
| 实践与应用 |
科学探究正努力实现对化学反应的控制，很多化学家致力于研究二氧化碳的"组合转化"技术，把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质。若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应，可生成一种重要的化工原料，反应的化学方程式如下： ，推断X的化学式是。 |
溶解度曲线为定量描述物质的溶解性提供了便利。下图是甲、乙两种 物质的溶解度曲线。请据图回答：
（1）t1℃时甲物质的溶解度 乙物质的溶解度（选填“>”、“=”、“<”）；
（2）当甲物质的溶液中含有少量乙物质时，可以采用的提纯方法是 ；
（3）t2℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液各50克，分别蒸发掉10克水，甲溶液析出晶体的质量 乙溶液析出晶体的质量（选填“>”、“=”、“<”）。
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