在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是A．一_优题课试题网

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更新 2022-09-03
科目生物
题型选择题
难度较易
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在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是

A．一个HIV病毒

B．一个大肠杆菌

C．一个精子

D．一个人

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下列关于实验的说法正确的是（）

A．马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质

B．先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响

C．用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量

题型：未知
难度：未知

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下列有关生物学实验的叙述中，正确的是（）

A．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，插条不能带有芽

B．通常以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度

C．观察线粒体，用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞，效果较佳

D．洋葱幼根经低温诱导后制成装片，可用于观察细胞染色体数目的变异

题型：未知
难度：未知

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下列有关“土壤中小动物类群的丰富度的研究”相关叙述有误的是（）

A．许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适于用样方法进行调查

B．该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度

C．样土塑料袋上应标明取样的地点和时间

D．可设计数据收集和统计表，分析所收集的数据

题型：未知
难度：未知

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下列方法与研究目的不相符的是（）

A．用模型建构的方法建立种群增长的数学模型

B．用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度

C．用样方法研究车前草的种群密度

D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密度

题型：未知
难度：未知

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下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）

A．调查农作物上蚜虫的种群密度可以采用样方法

B．研究土壤小动物的丰富度不宜采用标志重捕法

C．各种群间的相互关系属于种群水平的研究问题

D．草地不同地段分布不同的种群属于群落水平结构

题型：未知
难度：未知

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