下图A、B、C是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图。
（1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
（2）A可用作实验室制取氧气的发生装置，化学方程是 。
（3）B可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，化学方程是 。
（4）某同学在装置B的基础上，增加了隔离铜网和止水夹等改成装置C来制取二氧化碳，装置 C与B相比，优点是 。
某兴趣小组同学利用下图装置进行相关实验。
【实验1】模拟炼铁实验
①若样品为氧化铁，则A中的实验现象是 ，反应的化学方程式是 。B中反应的化学方程式是 。
②该装置的不足之处是 。
【实验2】测定样品的组成
若样品由氧化铁、氧化亚铁和四氧化三铁中的一种或几种组成，待充分反应后，实验数据记录如下：
| 样品质量 |
装置A中玻璃管和固体的总质量 |
装置B的质量 |
| 2.32 g |
反应前55.72 g |
反应前 281.00 g |
| 反应后55.08 g |
反应后 281.56 g |
①兴趣小组同学经过讨论后认为应选用的数据是样品质量和装置A中玻璃管和固体的总质量，而不选用装置B的质量，理由是 。
②该样品所有可能的组成是 。
硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其中钙的化合物为Ca(HCO3)2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的物质。该固体物质是水垢的成分之一。
（1）【提出问题】探究Ca(HCO3)2受热分解的另外两种生成物。
（2）【猜想】①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳。
②你认为生成物中的固体物质可能是 。
（3）【设计实验方案】小刚和你的实验方案
| 猜想 |
实验操作 |
实验现象 |
结论 |
| ① |
|
|
|
| ② |
|
|
|
（4）【归纳和表达】写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式：
。
某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。
【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu；②只有 ；③是Cu 、Fe2O3的混合物
【资料获悉】Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3＋Cu = 2FeCl2＋CuCl2
【实验探究】
（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解。甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为 的观点正确（填“甲”或“乙”）。
（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是 。
（2）应该选择 组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第 组（填序号）。
（3）实验中观察到A装置中的现象为 。
【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？
。
同学在帮助老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2]，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质?
（2）猜想与假设：该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙；②氢氧化钙、碳酸钙；③ 。
（3）设计方案、进行实验：请你参与探究，并填写下表。
| 实 验 步 骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| ①取样品少量于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌，过滤。 |
|
|
| ② 。 |
大量气泡产生 |
氢氧化钙已经变质。 |
| ③取少量滤液于试管中， 。 |
____________ |
氢氧化钙没有完全变质。 该反应的化学方程式为 。 |
（4）联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca(OH)2与空气中的 发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应 保存。
钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢气：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑，但是它与煤油不会发生反应。
实验一、取一块银白色的金属钠，用小刀切下一小块，投人盛有蒸馏水的烧杯中，可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠及生成的氢气发生燃烧。
实验二、如果在上述盛有蒸馏水的烧杯中先注人一些煤油（煤油浮在水面上），再投人金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上，同样与水发生剧烈的反应，但是不会发生燃烧。
（1）向第一个实验所得溶液中滴加酚酞试液，可以看到溶液呈 色。
（2）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，这是因为
。
（3）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了： 。
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