关于“遗传信息的传递与表达”与“生命的延续”（共11分）
某些遗传病具有家族性遗传的特征，非家族成员一般也是非携带者。
图11为80年代开始采用的“定位克隆法”示意图，通过对遗传系谱的分析将与某种疾病相关的基因定位在某一染色体的特定部位。图中Met、Val等表示不同的氨基酸。请据图回答问题。
(1)基因的实质是 。通过连锁分析定位，I-1-和I-2都有致病基因，则该遗传病属于 染色体 性遗传病。
(2)若II-3号与一其母亲正常的男性患者结婚，生了一个患病男孩，则这个男孩为杂合子的概率为 。
(3)II-5和II-6为同卵双生，II-5和II-6的表现型是否一定相同？说明理由。
。
(4)若对I-1、I-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4进行基因检测，将含有患病基因或有正常基因的相关DNA片段（数字代表长度）进行分离，结果如图12。则长度为 的DNA片段含有患病基因。
(5)当初步确定致病基因位置后，需对基因进行克隆即复制，基因克隆的原料是 ，基因的克隆需 、 等条件。
(6)DNA测序是对候选基因的 进行检测。据图分析，检测结果发现是基因位点发生了 的改变。
6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。
（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于__________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值______（填“偏高”“偏低”或“不变”）。
（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为________。
（3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中________和_________（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为________。
（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的______，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。
疫苗对预防传染病具有重要意义。请回答：
（1）用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒，使之失去致病性，可以制成灭活疫苗，请解释为什么不能用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗？_______________________。
（2）DNA疫苗是目前正在开发的最有潜力的疫苗之一。DNA疫苗注射后，能在接种者体内表达出________。
（3）某人已接种过针对某病毒的疫苗，用简单的图示表示该病毒入侵后，此人体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程。
（4）艾滋病是由HIV所引起的获得性免疫缺陷综合征，其英文缩写是________。HIV是一种RNA病毒，能够侵入和隐藏在人体________细胞内部，并嵌入染色体，随人体基因一起复制，因而难以研制出能有效抵抗HIV的疫苗。研究发现，在少数情况下，感染HIV的人会许多年没有明显的症状，这一发现表明HIV虽然侵入了人体，但在相当长的一段时间内可能没有复制，而是处于静息状态，这提示我们可以从何处着手研究艾滋病的防治方法？________________________________________。
某人不慎脚掌被一枚铁钉扎入，他猛然抬脚，大叫一声“哎呀，疼死我了”。图1为该人反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触。请据图作答。
（1）此人大叫一声“哎呀，疼死我了”有关的是大脑皮层言语区中的__________区。
（2）若对A施加一强刺激，则细胞膜外电位变化是_________；若刺激图1中M点，则A点____________（能、不能）发生这种变化，这是由于图中_______（填字母）处的兴奋只能单向传递。
（3）由于伤口过深，医生担心此人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行预防，其中的抗毒素从免疫学的角度讲属于__________（选填“抗原”或“抗体”）。
（4）此人感觉痛之前先有了抬脚反应，这是因为________中有调节抬脚活动的低级中枢。在手臂上注射疫苗时，此人的手并未缩回，这说明缩手反射可以受________的调控。
（5）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致电信号→化学信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是_____处。
回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
（1）现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是________。
材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。
材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。
依据以上材料，回答下列问题。
（2）这两则材料中发生的相似事件是________。
| A．适应辐射 | B．地理隔离 | C．生存竞争 | D．生殖隔离 |
（3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是____________的结果。
（4）在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的__________变小。
下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
（5）计算Va在A种群中的频率__________。
（6）就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据______________________________________________________。
已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：
| 试管号 |
GA溶液 |
缓冲液 |
水 |
半粒种子10个 |
实验步骤 |
实验结果 |
|
| 步骤1 |
步骤2 |
||||||
| 1 |
0 |
1 |
1 |
带胚 |
25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液 |
25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅 |
++ |
| 2 |
0 |
1 |
1 |
去胚 |
++++ |
||
| 3 |
0.2 |
1 |
① |
去胚 |
++ |
||
| 4 |
0.4 |
1 |
0.6 |
去胚 |
+ |
||
| 5 |
0.4 |
1 |
0.6 |
去除糊粉层的种子 |
++++ |
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
（1）请完成表格中的① 。
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两支试管中淀粉量不同的原因是__ 。
（3）综合分析试管2和3的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_ ___
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明___________ ___________。
（5）推测糊粉层细胞和α淀粉酶的关系可能是________，糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是________。
（6）本试验因变量除了用碘液来检测外，还可用_______试剂检测。
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