给划线的字注音，根据拼音写汉字。
等待久了的田圃（ ）跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁ɡù（ ）着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑（ ）哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地
阅读下文，完成后面小题
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄
(宋•辛弃疾)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
词中的“天下事”指的是 。
下列理解不恰当的一项是 ( )
| A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表达了词人渴望重回沙场的心情。 |
| B．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞表现了将士的英勇。 |
| C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表明作者已经拥有了为国建功的美名。 |
| D．全词首尾写实，中间写虚，虚实对比，突出了词人内心的无限感慨。 |
默写
1． ，千里暮云平。 （《观猎》）
2．惶恐滩头说惶恐， 。 （《过零丁洋》）
3．终日不成章， 。 （《迢迢牵牛星》）
4．不见去年人， 。 （《生查子·元夕》）
5． ，佳木秀而繁阴…… （《醉翁亭记》）
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）校园里飘过的一缕桂香，残塘固守的一枝秋荷，迷茫时一句温暖的话语，艰难中一个鼓励的眼神……生活许多细微却饱满的美好点滴往往被我们忽视，而后才一一捡拾，请补充题目并作文:捡拾
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
师傅说，如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说买。师傅淡淡地说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？世事总不万般如意，有舍才有得。
议论文阅读
临事而惧
草予
(1)人不该是无畏的。
(2)少年，怕蛇、怕黑、怕疼，像是天生一副小胆，自然而然。
(3)浮世半生，以为已经修得坐怀不乱，恰逢上老下幼，时时悬心。
(4)鹤发迟暮，该是无惧无畏了吧，偏偏，这样的年数已经不起阔别，怕说再见。见一面，少一面。杨绛回忆钱钟书说，那个时候的他故意慢慢走，让我一程一程送。送一程，说一声再见，又能见上一面。并非不甘此生，只是不忍留她一人孤零零在世。
(5)临事而惧，不是内心不够强大，而是心中珍重。
(6)春日，风一暖，花就开了。红破白露、半开素面、嫣红姹紫……是梅花、杏花、百花……饱饱地看，看个够，不可辜负。有人酣畅，有人恐慌：花开得早了，春就要去得快。
(7)临事而惧，不是不愿面对，而是惧怕时间太快，不经用。
(8)别离苦，所以离人会怕；思念催人老，所以不得相逢的人会怕；身在异乡，十日九风雨，酒醉也无人问，所以游子会怕；无限风光在险峰，所以攀登的人会怕……人因为怕，开始学习惜取。
(9)临事而惧，不是不够底气，而是把事当回事，确认自己是否有足够力量担当。
(10)惧，是一种态度，诚惶诚恐，谨言慎行。胆气丰满，却又如履薄冰。把着小心，时时在意，步步留心，不草率，不出错，不过失，四平八稳，从从容容。越博识，越谦逊。知道的越多，越清醒自己的匮乏。无知者无畏，书读得多、人见得全的人，总“小胆”，谦谦君子如是。
(11)常常很长时间，不敢写字，觉得无能为力，好些诗人、作家，似极了绝峰，辨识度那么高，是如何努力也达不了的远方。只有低头，才能确认自己存在。可是，并不想就此作罢，总要写出来，憋着也不是个事，写了就对了，那是一件需要做的事，无从回避。于是，一边惶恐敬畏，一边执意无畏，试着走出自己的路，且不会想到放弃。
(12)临事而惧，不是无所作为，而是有所认定，这是对自己最好的善待，自然而然地成全。
(13)持久卑以自牧的人，往往安之若素，凹凸不惊。抬头欢喜，低头自在，悠然自处。事来了，气定神闲，泰然自若。
(14)不论是狂妄的心，还是自卑的心，不管不顾，照样会欣欣向荣，像天底下的作物。任由它们自生自长，是天底下最冒险的事，十分可怕。
(15)不慕人，不卑己，尊人有分，敬人有度。与人相见，大气而华丽；与人相谈，如沐春风，恰如其分的样子。不敢自大，更不会自卑，带一点惧。
(16)只该是这样轻轻地惧！
(17 )怕，重了，就 成了怯！可以惧，但不能怯！怯生生的，像是中气不足，缺少安全感！
(18)看事重，做事慎，就是临事而惧，做人应当临事而惧。
(19)一点点怕意就够了，惧，刚刚好！（有改动）
（注：卑以自牧——语出《易﹒谦》，指以谦卑自守。）
对全文的中心论点，概括最正确的一项是（ ）
| A．人不应当无所畏惧。 |
| B．做人应当临事而惧。 |
| C．做人应当有所担当。 |
| D．人，怕不能重，怯不能多。 |
文章从哪几方面指出了“临事而惧”的含义，请简要分析。
文章15-19段强调了惧的程度，这样写有何作用？
文中划线部分运用了什么论证方法，请分析其作用。
读了本文，你感触最深的一点是什么？请结合生活实际谈谈你的体会。
记叙文阅读
鉴 赏 家
汪曾祺
(1)全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
(2)叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……
(3)叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
(4)叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
(5)季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。
(6)叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。
(7)季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
(8)叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
(9)季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，隔窗看见季陶民，就提着、捧着他的鲜果走进去。
(10)“四太爷，枇杷，白沙的！”
(11)“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！”他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
(12)季陶民最佩服李复堂,他认为扬州八怪里复堂功力最深。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的！季陶民问他是多少钱买的，叶三说没花钱,用四张仿旧画换的。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。
(13)季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看。
(14)叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”
(15)叶三大都能一句话说出好在何处。
(16)季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
(17)叶三说：“紫藤里有风。”
(18)“唔！你怎么知道？”
(19)“花是乱的。”
(20)“对极了！”
(21)季陶民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。
(22)季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
(23)叶三说：“四太爷，你这画不对。”
(24)“不对？”
(25)“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
(26)“是吗？我头一回听见！”
(27)季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：
红花莲子白花藕，
果贩叶三是我师。
惭愧画家少见识，
为君破例著胭脂。
(28)季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”
(29)十多年过去了。季陶民死了,他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”
(30)有一天有一个外地人来拜望叶三，一问，是日本人，他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。
(31)这人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：
(32)“喔！喔！真好！真是神品！”
(33)客人要买这些画，要多少钱都行。
(34)叶三说：“不卖。”
(35)客人只好怅然而去。
(36)叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。（有改动）季陶民认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚，请你说说文中哪些地方具体表现了叶三真懂行。
汪曾祺的语言初看寻常，细品却一枝一叶，活灵活现，请你品析下面两个句子的妙处。
（1）他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。
（2）“喔！喔！真好！真是神品！”“季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看”，试分析这句话在文中的作用。
小说题目是“鉴赏家”，但作者却用了很大篇幅写叶三卖果子，这样选材在人物形象塑造和情节安排上有哪些妙处？
关于结尾叶三把画带进棺材，有人认为好，有人认为是败笔，请谈谈你的观点，并结合前文内容说说理由。
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