右图是碳循环过程中生态系统4种成分组成的关系图解，图中的C是分解者。据图回答：
（1）本生态系统的能量流动是从[ ] （括号填字母，横线上填名称）固定太阳能开始的。
（2）图中A→B的过程是通
过 实现的，此过程碳元素主要是以 形式参与循环过程。
图中B→A的过程是通过 实现的，此过程碳元素主要是以 形式参与循环过程。
（3）图中A→D的过程是通过 实现的，此过程碳元素主要是以 形式参与循环过程。
（4）生态系统的碳循环就是在[ ] 和[ ] 之间不断往返。
（5）这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统—— ，其物质循环具有 的特性。
（6）生态系统的能量流动不同于物质循环的特点是 和 。
甲状腺分泌的甲状腺激素（ ）可调节人体多种生命活动。双酚 （ ）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺（ ）轴及 作用位点如图。回答下列问题。
（1）据图可知，在 分泌的过程中，过程①②③属于＿＿＿＿＿调节，过程④⑤⑥属于＿＿＿＿＿调节。
（2） 是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与核内的 受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激 细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还参与＿＿＿＿＿。
（4）甲状腺过氧化物酶（ ）是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素（ ）受体基因的表达。研究发现，进入人体的 能抑制 活性，可导致血液中 含量＿＿＿＿＿，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）有研究表明， 也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明 除影响 轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[生物——选修3：现代生物科技专题]
几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶可催化几丁质水解。通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内，可增强其抗真菌病的能力。回答下列问题：
（1）在进行基因工程操作时，若要从植物体中提取几丁质酶的mRNA，常选用嫩叶而不选用老叶作为实验材料，原因是__________________________。提取RNA时，提取液中需添加RNA酶抑制剂，其目的是__________________________。
（2）以mRNA为材料可以获得cDNA，其原理是__________________________。
（3）若要使目的基因在受体细胞中表达，需要通过质粒载体而不能直接将目的基因导入受体细胞，原因是__________________________（答出两点即可）。
（4）当几丁质酶基因和质粒载体连接时，DNA连接酶催化形成的化学键是__________________________。
（5）若获得的转基因植株（几丁质酶基因已经整合到植物的基因组中）抗真菌病的能力没有提高，根据中心法则分析，其可能的原因是__________________________。
人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题：
（1）用" 
"表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该家系成员血友病的患病情况。
（2）小女儿生出患血友病男孩的概率为_________；假如这两个女儿基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为______。
（3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为________；在女性群体中携带者的比例为______。
通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：
（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈___________型。
（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是___________。
（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的种间关系是_________。
（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_________。
回答下列与细菌培养相关的问题。
（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是________（填"蛋白胨""葡萄糖"或"NaNO 3"）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，其原因是________。硝化细菌在没有碳源的培养基上________（填"能够"或"不能"）生长，原因是________。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板________（填"倒置"或"正置"）。
（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是________。
（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过________处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。
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