秸秆焚烧污染空气环境，危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料，提出了一些建议，其中不能大面积推广的建议是
| A．把秸秆作为饲料，再将动物产生的粪便施入农田 |
| B．建沼气池，作为发酵原料，再取出肥田 |
| C．将秸秆粉碎后，作为食用菌栽培基料 |
| D．将秸秆直接覆盖在农田表面，减少土壤水分的蒸发 |
相关试题
如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是
| A．若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入 和排便的能量流动途径 |
| B．若A代表叶绿体的类囊体，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的[H]和O2、ATP |
| C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 |
| D．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 |
下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的的是
| A．在固体培养基上稀释涂布大肠杆菌培养液以获得单菌落 |
| B．在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中持续通人无菌空气以制作果酒 |
| C．土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上以筛选出能分解尿素的细菌 |
| D．将切下的胡萝卜外植体直接接种在培养基上以获得愈伤组织 |
下列相关实验的描述，不正确的是
| A．低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理相同 |
| B．观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需借助显微镜 |
| C．处于质壁分离状态的细胞可能正在失水或吸水 |
| D．探究温度对酶活性的影响，可选用H202做底物 |
某同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结，其中不恰当的是
| A．细胞分化的根本原因是基因的选择性表达 |
| B．生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同 |
| C．生物出现新性状的根本原因是基因突变 |
| D．生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性 |
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