酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭锥
形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比
为（ ）
| A．1：6 | B．1：3 | C．1：2 | D．1：1 |
相关试题
下图是达尔文利用燕麦幼苗所做的实验，该实验研究的目的是探究( )
| A．幼苗背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 |
| B．苗尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起幼苗向光弯曲 |
| C．幼苗是否展现向光性，是否取决于苗尖端的存在 |
| D．生长素是否会受到强光的破坏 |
如图表示生物新物种形成的基本环节，图中的①②③④分别表示( )
| A．可遗传的变异、种群基因频率、地理隔离、生殖隔离 |
| B．可遗传的变异、种群基因型频率、地理隔离、生殖隔离 |
| C．可遗传的变异、种群基因频率、生殖隔离、地理隔离 |
| D．种群基因型频率、种群基因频率、地理隔离、生殖隔离 |
如图1是“分泌细胞(甲)释放的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图”，图2是“突触模式图”，A、B代表两个神经元的局部放大结构。下列相关叙述错误的是( )
A．甲细胞释放的物质①一定是激素
B．图1中的物质①在乙细胞表面或内部与相关受体结合
C．图2中化学递质的释放所需要的能量可由线粒体提供
D．图2中兴奋传递过程中的信号变化是：电信号→化学信号→电信号
下面三种曲线是同种生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是( )
| A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 |
| B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 |
| C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 |
| D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量 |
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