暑假，几位同学到野外游玩，到了一个岩洞洞口时，带的手电筒出了故障，里面黑呼呼的，还有“呜---呜-----”的声音传出，好奇的小勇想进出看看，但又有点怕，聪明的小慧将包里的小镜子举在手上说“我可以让洞里面变亮!”
⑴请在图11中画出小慧是如何使洞里面变亮的.
⑵岩洞里的“呜---呜-----”的声音是什么原因产生的？
⑶小胜在修手电筒，拆开灯头，只是将灯泡拧紧了一点，手电筒就亮了.由此请你判断手电筒出
了什么故障？
某同学在做“调节灯泡亮度”的电学实验时，电路如图所示。电源电压恒为4.5V，电压表量程“0～3V”，滑动变阻器规格“20Ω 1A”，灯泡L标有“2.5V 1.25W”字样（忽略灯丝电阻变化）。在不损坏电路元件的情况下，下列判断正确的是（ ）
| A．电路中电流变化的范围是0.18A～0.5A | B．滑动变阻器阻值变化的范围是2.5Ω～10Ω |
| C．灯泡的最小功率是0.162W | D．该电路的最大功率是2.25W |
在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8欧。
小明所在实验小组连接的电路如图甲所示，其中有两处错误或不妥，请指出：
①
②
（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是。
（3）实验中调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。
下列如图所示的实验装置提示的各是什么规律以及它们的应用。
（1）甲图实验揭示的是，应用是；
（2）乙图实验揭示的是，应用是；
（3）丙图实验揭示的是，应用是。
(6分)在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
(1)本实验使用滑动变阻器的目的是保护作用和。
(2)探究“电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系”的过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图像是下图中图。
(3)在“探究电压一定时，电阻上的电流跟导体电阻关系”的过程中，先接入R1=5Ω的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将R1=5Ω的电阻改接成R2=10Ω的电阻，发现电压表示数(选填“大于”、“等于”、“小于”)2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向(填“左”或“右”)移动，使，并记下电流值；再改接R3=20Ω的电阻，重复上述实验。得到的结论是：。
(6分)某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置。
(1)在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是。
A采用完全相同的加热方式
B酒精灯里所加酒精量相同
C取相同质最的水和另一种液体
D盛放水和另一种液体的容器相同
(2)加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是℃，这表明实验时的大气压强(选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压。
(3)而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多。请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力（选填“相同”或“不同”)。为此物理学中引入表示上述性质。
(4)本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明其它问题，诰你写出其中的一个问题：
。
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