以下是人体内苯丙氨酸的代谢途径概念图，请认真读图后回答下列问题：
(1)控制 (填序号)的基因缺失会使人患白化病。
(2)人类有一种单基因遗传病叫苯丙酮尿症，头发枯黄、尿液中有大量苯丙酮酸，造成这种疾病的原因是图中 (填序号)异常造成的。
(3)从图中可以看出，酶④是在细胞的 中发挥作用的。从人体内苯丙氨酸的代谢途径可以看出基因是通过控制 而控制遗传性状。
(4)大肠杆菌中的一种叫做EcoRI的限制酶，能够专一识别GAATTC的序列，并在G和A之间将这段序列切开。假如用限制酶EcoRI处理以下的DNA序列片段，请先写出下面DNA的互补链，然后在图的右边画出限制酶EcoRI处理后的黏性末端。
G A T T G G C C T T A A G C T C G A
(5)治疗糖尿病的特效药是 ，其生产可以运用基因工程的技术，将人的基因“嫁接”到细菌上，人的基因能“嫁接”到细菌的DNA上，是因为 。
填写基因工程操作的常规方法流程图。
(6)若利用工程菌生产胰岛素，则影响其产量的主要生态因素有 。
(7)在基因的表达过程中，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象叫做密码的兼并。
你认为密码的兼并对生物的遗传有什么意义?
由于RNA干扰的发现使“反义技术”领域的研究逐渐增多。正常的mRNA称为正义RNA，而与正义RNA互补配对的RNA称为反义RNA，正义RNA与反义RNA混合后生成双链RNA(dsRNA)，正是dsRNA产生RNAi现象。双链RNA在生物体内是存在的，是一种自然现象，经酶切后会形成很多小片段，称为siRNA，这些小片段一旦与mRNA中的同源序列互补结合，会导致mRNA失去功能，即不能翻译产生蛋白质，也就是使基因“沉默”了。研究表明，一些长度较短的RNA能够对细胞和基因的很多行为进行控制，如打开和关闭多种基因，删除一些不需要的DNA片段等。
(1)若某DNA片段的非模板链为ATTGAC，则dsRNA为 。
(2)已知控制矮牵牛紫色花的基因为…TGGGAACTTA…(模板链片段)。若将产生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…(模板链片段)转入开紫花的矮牵牛中，则紫花矮牵牛的花色最可能为 。
A．深紫 B．浅紫 C．紫(不变) D．白色
(3)HIV和SARS的冠状病毒都是RNA病毒。它们在复制过程的一定阶段会产生双链RNA。研究表明，某些动物会成为HIV和SARS病毒的天然宿主，请您从RNAi的角度给出一种可能的解释。
(4)研究RNAi在理论和实践上有何意义?各举一例。
最近出版的英国自然科学杂志刊登了一篇由美国和德国科学家共同撰写的研究报告，报告指出：RNA执行细胞DNA的命令，而双链RNA可以关闭某部分基因。研究人员用胆固醇对双链RNA进行修正，再将修正后的双链RNA注射进入细胞，从而关闭了病人体内的某个基因。诺贝尔奖获得者菲力普·夏普教授(美)将这一成果称为“分子生物研究的突破”和“历史性的进步”。他认为“该研究推出了一种全新的医治疾病的方法，因为可以用这种方法来关闭任何可能导致人类病变的基因”。并认为“目前的研究工作为依靠注射双链RNA医治心血管病、糖尿病、肥胖症、传染性肝炎、癌症等重大疾病以及很多传染性疾病奠定了基础”。请回答下列有关问题：
(1)构成双链RNA的基本单位是 ，若已知其一条链中A＋U／C＋G＝0.8，则另一条链中：A＋U／C＋G＝ 。
(2)据研究发现，在细胞中导入外源双链RNA分子可以使相应内源基因转录的mRNA降解，从而引发内源基因的沉默，这种对基因表达的抑制作用称为RNA干扰。基因对性状的控制除了转录以外，还需要通过 的过程才能实现，实现该过程必需的基本条件有 和酶及ATP。
(3)糖尿病产生原因有很多，一般认为是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。近年来，对胰岛素作用机制的研究进一步深入，对其作用的信号通路已比较清楚。胰岛素作用信号通路是图中的 。如果某人的胰岛素含量并不低，但却出现了典型的糖尿病患者症状，根据下图，你认为可能的原因是 。
(A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式)
(4)青少年型糖尿病是一种多基因遗传病造成的一种内分泌紊乱代谢疾病，对于遗传型糖尿病除采用常规疗法外，一方面可以利用基因工程技术对致病基因进行修复；另一方面可以注射相应的 使致病基因关闭。
某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验步骤:（1）取三支试管,分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。（2）将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中,在三支试管中分别加入质量分数为2％的淀粉酶溶液,两支试管中的pH＝6.8,第三支试管中的pH＝４,摇均后维持各自温度５min。（3）在三支试管中各滴一滴碘液,并摇均。
观察并记录：（略）
结论：温度过高或过低都影响酶的活性。请回答：
[1]该实验能否得出上述实验结论？＿＿＿＿＿＿。
[2]指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。
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