某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学,通过对一个稻田生态系统的观察,发现稻田里主要的生物有:水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态系统示意图。请结合所学知识回答: (1)图中所含食物链有条。 (2)此生态系统的沿食物链和食物网流动。 (3)生态系统中的生产者进行光合作用,其产物是。 (4)在水稻播种前应当测定种子的发芽率。重复测3次,取3次的作为测定结果。 (5)在昼夜温差较大的地区,通常水稻的产量较高,请你分析原因:。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境明亮了吗?某同学对此进行了探究。请你将他探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗? (2)作出假设:。 (3)制定并实施探究方案:在铁盆内放上一盆湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盆两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是。如果在铁盆两侧的中央各放一只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?。 (4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?。 从中得出的实验结论是。 (5)表达、交流。
西园中学生物小组为了研究光对豌豆种子发芽的影响,在两个花盆里播种了相同数量和生理状况相似的豌豆种子,并设计了下表所示实验。
请问该生物小组的设计合理吗?若不合理,怎样改正。
探究活动中,某生物兴趣小组,在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤,在铁盘中间划一道线,均匀分成两个区域,在中线上放上数只大小相似,活泼程度相同的鼠妇,并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上,另一侧用透明玻璃板盖上,开始统计,认真记录数据,并且重复试验数次。认真回答下列问题: (1)这样,在盒里就形成了和两种环境。 (2)兴趣小组想探究的问题是? (3)实验开始时,在中间放上数只鼠妇,你认为放(填“5只”或“20只”)比较合适。 (4)在探究过程中,实验变量应该始终保持有一个,这样的实验叫。
下表是某同学设计的探究实验,探究”为什么在多雨的夏季,脏衣服容易长霉?”
(1)2号的实验材料和3号的环境条件应该分别为__ ____。 (2)本实验中可验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是______,这组实验证明________ _ _________。 (3)本实验中可验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉” 的一组对照是______,这组实验证明_____________ _____。
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验,取两个大小一样的广口瓶,贴上甲.乙标签。在甲瓶中放入湿润肥沃的土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲.乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。 (1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了? (2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活? (3)蚯蚓的呼吸依靠来完成。 (4)在本实验中放置甲瓶的作用是:。 (5)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成,它属于动物,与蚯蚓属于同类型的动物还有。(举一例)