某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学,通过对一个稻田生态系统的观察,发现稻田里主要的生物有:水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态系统示意图。请结合所学知识回答: (1)图中所含食物链有条。 (2)此生态系统的沿食物链和食物网流动。 (3)生态系统中的生产者进行光合作用,其产物是。 (4)在水稻播种前应当测定种子的发芽率。重复测3次,取3次的作为测定结果。 (5)在昼夜温差较大的地区,通常水稻的产量较高,请你分析原因:。
下面是某兴趣小组探究同质地同数量烟草在不同体积水中浸出液对水蚤心率影响时记录的数据,请分析回答:
(1)该实验的变量是。 (2)由表可以看出,随着烟草浸出液浓度的升高,水蚤的心率与烟草浸出液的关系是。 (3)实验时一只水蚤只能做两次实验,应先在中观察,再在烟草浸出液中观察,其先后顺序不能颠倒,因为。
法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验: Ⅰ.提供实验的绵羊分为甲、乙两组, Ⅱ.甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射。 Ⅲ.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌, Ⅳ.经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡, 请回答: (1)实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于免疫; (2)乙组绵羊在实验中起到的作用是; (3)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体,它进入体内作为起作用,体内产生的具有免疫力的抗体,其物质成分是。
探究园地: 在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问: (1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取___和____两组作对照。 (2)以“唾液”为变量时,应选取___和____两组作对照。 (3)若将3支试管都放入37 ℃左右温水中,5~10分钟后取出并分别滴加碘液观察,____号试管中的物质遇碘后不变蓝。
小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:
(1)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象1号是, 2号是 (2)发生该现象的原因分别是:1号试管,2号试管。
探究与思考: 下表为“探究馒头在口腔中的变化”的主要实验步骤。据图分析并回答下列问题
(1)A和B为一组对照实验,根据对照实验原理,试管B中应加入唾液毫升,反应温度和时间是。 (2)试管C与试管B可组成另外一组对照实验,实验变量是。 (3)实验结果,B号试管颜色(填“变蓝”或“没有变蓝),原因是试管中的淀粉,由此可见,淀粉的消化从开始。