为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
(1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是。
(2)实验中该同学"对树皮进行环割处理"基于的假设是。
(3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或的变化来判断假设是否成立。
请你将《探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响》的实验过程填写完整。 
(1)提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境吗？
(2)作出假设是 : __________________________________
(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层 湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只黄粉虫，观察黄粉虫的行为。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只黄粉虫是否可以得出准确的结论?为什么?_______________________________________________.
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
O只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?
从中得出的实验结论是 __________________ 。
(5)表达和交流。
(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题：
(1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有小组和小组，而小组因，将无法探究蒸发与哪个因素有关。
(2) 本探究实验中，有组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是。
(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究
要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（＋表示有，－表示没有）：
| 组别 |
处理方法 |
7天后的发芽率 |
||
| 光照 |
水分 |
温度 |
||
| 甲 |
＋ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 乙 |
－ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 丙 |
＋ |
－ |
30℃ |
0% |
| 丁 |
－ |
－ |
30℃ |
0% |
（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的 ___________ （填写科学探究的步骤）。
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 __________，其中的变量是 __________。
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与 ________ 有关，与 __________ 无关。
下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答：
（1）图E的操作方法可避免________________________；
（2）图G所滴液体为碘液，它可把细胞核内的_______染成深色，便于观察；
（3）若此序列图标表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应为______________；
（4）临时装片制好后，应先置于_________（高、低）倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应将装片向__________移动。
某同学在探究鼠妇选择生活环境的行为时，设计了如下实验：
（1）在一个铁盘内，左侧放潮湿土壤。盘上盖不透光纸板；右侧放干燥土壤（土壤除含水量不同外，其他性质与左侧相同），盘上盖玻璃板（如图）。（2）将2只鼠妇分别放入铁盘左右两侧中央处。（3）观察：一会儿2只鼠妇均集中于左侧。（4）结论：鼠妇既喜欢黑暗的环境，也喜欢潮湿环境。请回答：
（1）你认为该同学设计的实验是否合理？
（2）若不合理，应该怎样改进？
①______________________；
②______________________；
③__________________。
（3）实验结束后，对鼠妇怎样处理？
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