读下面一段文字,修改①②③处的病句。翻开我们的《初三·五班志》,你可以看到,①“中考”是最高频率出现的一个词,而“希望”“彷徨”“不安”种种心情则可以从字里行间流露出来,那是只可意会不可言传的。班志上面,栩栩如生地展示着课堂上的每个细节,你会发现,②任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。老师那可敬的形象也随着故事跃然纸上:和蔼可亲的陈老师,治学严谨的林老师,恨铁不成钢的罗老师……在老师们的眼里,③我们都是未来的希望,因为他们甘为我们呕心沥血。
阅读下文,完成后面题目包拯字希仁,庐州合肥人也。始举进士,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。后数年,亲继亡。拯庐墓终丧,犹徘徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调,知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,杀而鬻①之”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。【注释】①鬻:卖解释文中的加点词(1)赴调,知天长县 ______________ (2)拯命制者才足贡数 ________________对文中划线句意思理解正确的一项是( )
“割人牛舌者”其实就是谁? (用原文词语回答)本文表现了包拯的品质。
阅读下文,完成完成后面题目黔之驴黔无驴,有好事者,船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。本文的作者是_______,我们在初中阶段还学过他的文言文有_______(课文名)。用现代汉语解释下面句子,注意加点字的含义和用法。然往来视之,觉无异能者。____________________________________________________________________________下列理解不正确的一项是( )
阅读下列元曲,完成后面题目天净沙·秋 白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。天净沙·秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。两首元曲表现了不同的心境,《天净沙·秋》是___________,《天净沙·秋思》则是___________。对两首元曲理解不正确的是( )
默写草枯鹰眼疾,_________________。 (《观猎》)__________________,铁马冰河入梦来。(《十一月四日风雨大作》)__________________,五十弦翻塞外声…… (《破阵子》)__________________,郁郁青青。 (《岳阳楼记》)野芳发而幽香,________________。(《醉翁亭记》)
作文记忆中,总会有一些东西撞击你的心灵,在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感……它们不仅仅让你难以忘怀,更多的是让你深思,让你回味。请你以“心海里的那朵浪花”为题目写一篇文章。要求:全文不少于600字,也不要超出所给字格