下面这段文字中有三处语病,任选两处在原句中修改。阅读课上,我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼,更被主人公那“人可以被消灭,不可以被打败”的信念所折服。我相信,在今后的日子里,这种阅读体验将无时无刻不伴随着我,激励着我战胜困难的动力。
“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么?
比读诗歌,背诵默写以《回延安》第一部分为例,按座位号为序,诗句接龙以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节)摆设擂台:给自己读(或背)的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来,向小组(或全班)同学挑战,看谁读(或背)得更有节奏、更有感情。《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是。通过想象和联想来抒情的句子是。 直接抒发内心感受的句子是。《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是,;,。
品读诗歌,揣摩语言说说下列诗句运用的修辞手法 A杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招 B羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大 C一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。 D那河畔的金柳,是夕阳中的新娘《回延安》中我认为用得最好的词是,理由是; 写得最好的句子是,理由是。 《再别康桥中》我认为用得最好的词是,理由是;写得最 好的句子是,理由是。
研读诗歌,揣摩特色你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗?人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节, 每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),参差变化中见整齐, 具有建筑美。再如每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄” 等叠词的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏,使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画 美体现在哪里吗?
诵读诗歌,了解大意,体味感情。《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标题。《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了; “千声万声呼唤你”表达了;“母亲延安”的表达作用 是;“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的的心情。《再别康桥》写离情别绪,但全诗并不哀婉沮丧,如“河畔的金柳”像夕阳中 的新娘,抒发了;“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草,” 抒发了;“夏虫也为我沉默”交织着 等复杂感情。读《再别康桥》的感受像()
一句话,《回延安》抒发诗人的感情;《再别康桥》 抒发诗人的感情。