下图是发现生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：
（1）序号①所表示的实验验证了什么结论?
(2)上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量
是 .
(3)某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，请分析回答：
| 编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| IAA溶液浓度（mol/L） |
0（蒸馏水） |
10-12 |
10-10 |
10-8 |
10-6 |
10-4 |
| 幼叶鞘增长长度 |
2.6 |
3.2 |
3.9 |
5.1 |
3.1 |
1.8 |
①实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
。
②根据上述实验数据得出的结论是
。
(4)植物激素类似物也属于植物生长调节剂。下列生产过程中可能会使用乙烯利的是（ ）
| A．凤梨有计划地上市 | B．延长洋葱的贮藏期 |
| C．防止棉花落花、落果 | D．使青番茄提前成熟 |
如图表示的是生态系统中的氮循环示意图。
 |
（1）大气中的氮主要通过①过程中的 进入生物
群落。若要从土壤中分离出圆褐固氮菌，需要选用的土壤取自于 （表层、中层、底层）。
（2）实现图中③过程的生物，是否属于固氮微生物？ ；植物从土壤中吸收的硝酸盐主要以 方式进入细胞内部。如果土壤板结或长期水淹，陆生植物通过该过程吸收的氮素 （能、不能）满足其生理需要。此种情况下， （填标号）代表的生理过程会增强。
（3）鸡粪发酵除臭是 （生物名称）的作用。在图中标号 
所示的过程能反映除臭的生理过程。
（4）据图推断下列说法中不正确的是（ ）
| A．“雷雨发庄稼”是说植物体内的氮素来源主要是由于②闪电的固氮作用 |
| B．参与②过程的生物生态地位是分解者 |
| C．如果没有过程⑤，大气中的N2将越来越少，反硝化作用维持了氮素循环 |
| D．植物→动物代表食物链，体现了生态系统自动调节能力的大小 |
根据所给信息，回答下列问题：
Ⅰ、图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率（即CO2的总吸收量），虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答： 
（1）由图甲可知，与 
作用有关的酶对高温更为敏感。
（2）理论上预计，在温度为 ℃条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，乙图中b点将向 移。
（3）乙图光照强度为b时，与甲图 ℃所代表的生理过程特点是相同的.
（4）乙图中用 表示植物的光合作用速率，图中c点叶肉细胞中产生ATP的细胞器有 。
Ⅱ、森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：
(1) 图中的A点两条曲线重合，表明植物此时光合作用强度 （等于、大于、小于、无法比较）呼吸作用强度
。此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
(2)当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是 ；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是 。
果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代。回答下列问题：
Ι．果蝇中有一种突变型，其翅向两侧展开45°。利用这种突变型果蝇和纯合野生型果蝇做了下列杂交实验：
| |
亲本 |
子代 |
| 组合一 |
突变型×野生型 |
突变型∶野生型=1∶1 |
| 组合二 |
突变型×突变型 |
突变型∶野生型=2∶1 |
若上述性状是受常染色体上的一对等位基因（D、d）控制，则由杂交组合一可知野生型为 ▲ 性性状，突变型的基因型为 ▲ 。在组合二中子代中出现的特殊性状分离比的原因是 ▲ ，请用遗传图解解释组合二的遗传过程（不要求写出配子） ▲ 。
Ⅱ．在一批纯合野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅突变体（H），在培养过程中可能因某种原因恢复为正常翅，这些个体称为回复体。若是由于基因H又突变为h，称为真回复体；若是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达，称为假回复体，（R、r基因本身并没有控制具体性状，只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达）。请分析回答：
（1）毛翅果蝇的基因型可能为 ▲ 以及HHRr。
（2）现获得一批基因型相同的纯合果蝇回复体，让这批果蝇与 ▲ 杂交，即可判断其基因型是HHrr还是hhRR。若实验结果表明这批果蝇为假回复体，请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上。
①实验步骤（写出要点即可）：
▲
②预测实验结果并得出相应结论：
若 ▲ ，则这两对基因位于不同对的染色体上。
Ι．A图表示用枯草杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫（两者属于不同的物种）的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。
请回答下列问题：
（1）单独培养双小核草履虫时，该种群在 ▲ 条件下，种群数量呈典型的“S”形曲线增长。请在答题卷的B图中画出20天内的种群增长速率变化曲线。
（2）混合培养时，两种草履虫会发生 ▲ 重叠，0～2d内，两种草履虫并没有出现竞争，原因是 ▲ ，20d后，大草履虫被完全排除掉，体现了生态学上的 ▲ 原理。
Ⅱ．果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。有些果实在这个时候呼吸速率会首先降低，然后突然增高，最后又下降，果实就完全成熟了，这个呼吸高峰称为呼吸峰。某实验小组在探究不同浓度（μg/g）的乙烯对果实呼吸作用影响的实验中，得到如甲图所示结果。请回答下列问题。
（1）实验结果表明：
①随乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间将 ▲ ；
②随乙烯浓度增大，呼吸峰 ▲ 。
（2）该实验小组根据上述实验结果，开展了与果实保鲜贮藏相关的课题研究。
①课题名称是 ▲ 。
②材料和器材：
刚采摘的成熟度一致的毛叶枣若干，密闭容器，适宜浓度的乙烯合成抑制剂,气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外CO2分析仪。
③方法和步骤：
步骤一：挑选足量的无破损、形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。编号为A、B。
步骤二：A组不做处理
，B组 ▲ 。
步骤三：将A、B两组毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内，室温保持在25℃。
步骤四：一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体，用气相色谱仪测定乙烯浓度，远红外CO2分析仪测定CO2浓度，并记录数据。
步骤五：每隔3天，用同样方法重复测量密闭容器内乙烯浓度和CO2浓度。
（3）结果和结论：
所得数据经处理后得到下图（乙图、丙图分别表示A、B组的实验结果）。
①本实验中因变量是 ▲ 。
②比较乙图和丙图可知，在一定浓度的乙烯合成抑制剂作用下，果实的呼吸峰出现时间 ▲ ，原因是 ▲ 。
③比较乙图、丙图所示的实验结果，你得出的结论是 ▲ 。
(11分)将两株植物放在封闭的玻璃罩内，
用全素营养液置于室外进行培养(如甲图所示)。
现用灵敏的CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内
CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。
请据图分析回答：
(1)甲图中植物的根细胞吸收矿质元素的运输方式是 ，该过程的直接能源物质是 。
(2)叶肉细胞内的三碳化合物含量，12点 (大于、等于、小于)9点。
(3)与AB段相比，CD段曲线上升较缓，其最主要原因是 。限制EF段和FG段光合作用的最主要原因不同，EF段是抑制了光合作用的 反应阶段，FG段是抑制了光合作用的 反应阶段。
(4)D点时植物生理活动过程的特点是光合作用速率 (一定不、一定、不一定)等于呼吸作用速率；D点时植物光合作用速率 (一定不、一定、不一定)等于G点时植物光合作用速率。
(5)若甲图中两植物分别是C3植物和C4植物，从叶片上获得4种细胞：①C3植物叶肉细胞、②C3植物维管束鞘细胞、③C4植物叶肉细胞、④C4植物维管束鞘细胞，则含有细胞质基因的是 ，含叶绿素的是 ，能合成ATP和还原氢的是 。(要求用数字序号作答)
粤公网安备 44130202000953号