阅读下面这首诗，然后回答问题。
桂 源 铺
杨万里
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
（1）诗中最能体现“万山”对溪水态度的一个词是： 。
（2）诗中的溪水具有怎样的精神？
比读诗歌，背诵默写以《回延安》第一部分为例,按座位号为序，诗句接龙
以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节)
摆设擂台：给自己读（或背）的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来，向小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。
《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是
。通过想象和联想来抒情的句子是 。
直接抒发内心感受的句子是 。《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 ，
； ， 。
品读诗歌，揣摩语言说说下列诗句运用的修辞手法
A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招
B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大
C一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
D那河畔的金柳，是夕阳中的新娘《回延安》中我认为用得最好的词是 ,理由是 ；
写得最好的句子是 ，理由是 。
《再别康桥中》我认为用得最好的词是 ,理由是 ；写得最
好的句子是 ，理由是 。
研读诗歌，揣摩特色你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？
人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节，
每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐，
具有建筑美。再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”
等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画
美体现在哪里吗？
诵读诗歌，了解大意，体味感情。《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。
《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了 ；
“千声万声呼唤你”表达了 ；“母亲延安”的表达作用
是 ；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的
的心情。《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中
的新娘，抒发了 ；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”
抒发了 ；“夏虫也为我沉默”交织着
等复杂感情。读《再别康桥》的感受像（）
| A．倾听岳飞高唱《满江红》 |
| B．欣赏贝多芬的《命运交响曲》 |
| C．静听肖邦的小夜曲 |
| D．聆听阿丙的《二泉映 |
一句话,《回延安》抒发诗人 的感情；《再别康桥》
抒发诗人 的感情。
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