右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表

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更新 2022-09-03
科目生物
题型综合题
难度较易
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右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表
腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答：

（1）甲和乙所代表的腺体名称分别是          、            。
（2）激素 B 的名称是             ，它所作用的靶器官是              （用甲、乙、丙回答）
（3）缺碘会导致人体甲状腺激素含量的下降，此时激素A和激素B的含量变化是
                  (上升、下降、不变)。这说明甲状腺激素分泌的调节的机制
是

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蛙的性别决定方式为XY型，自然环境中的蝌蚪在20℃左右的温度条件下发育，成蛙的雌雄比为1：1；若人工控制蝌蚪在30℃条件下发育，成蛙全部为雄性。现设计一个实验，探究“30℃的较高温度是改变了发育中的XX型的性染色体，还是只改变了性别的表现型”。
材料工具：适量蛙的受精卵、饲料、显微镜、相关试剂、培养器皿等．
(2)实验步骤：
①取同一对双亲产生的适量的蛙的受精卵，在30℃的条件下将其人工培养成蛙；
②随机选取若干只上述成蛙，分别从其体内选取若干个处于   期的细胞，制成装片，用显微镜观察    ；
③预期实验结果：
④实验结论：
(3)本实验说明：
(4)在验证甲状腺激素促进幼小动物发育的实验中，常常选用蝌蚪作为实验材料，从胚后发育的特点解释原因：

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科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中同学们物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。
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(1)拟定课题名称：
(2)设计实验步骤：
(3)预测实验结果：

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下面的方法可用来测定田间棉花植株的光合作用强度。
①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片，挂小纸牌编号。
②用5％的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度。
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④返回实验室后将各同号叶片的两半对应叠在一起，在无粗叶脉处用刀片沿边缘切下一定面积的两个叶块，分别置于两个称量皿中，80—90℃下烘干5小时，然后在分析天平上称量、记录数据、进行比较。
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(1)在棉花的光合作用光反应产物中，与能量转换有关的两种化合物是        ，影响两者合成的因素除温度外，主要还有            。
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(3)用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是                  。
(4)实验步骤中，有一些措施是为了减少实验误差而设置的，请你列举两例。                                          。
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(1)课题名称：
(2)探究方法：                (根据基因重组原理)
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①若只有A组开花，则感光部位在叶片；
②若只有B组开花，则感光部位在花芽；
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请指出以上实验中的不当之处：                           。

题型：未知
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