学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
| 实验一 |
______ |
有少量气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是______. |
| 实验二 |
向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
______ |
| 实验三 |
______ |
______ |
氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.
(6分)“孔雀石”的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，它是一种重要的铜矿石原料。小明欲从孔雀石中提炼出单质铜。
【查阅资料】（1）碱式碳酸铜加热易分解，其方程式为：Cu2(OH)2CO3加热2CuO+CO2↑+H20。
（2）向Cu2（OH）2CO3中加入足量的盐酸，固体完全溶解，有无色气体生成，写出此反应的化学方程式：(2分) 。
【设计方案】在实验室中以碱式碳酸铜、铁粉、稀盐酸为原料来制取单质铜。请你仿照下图画出方案二制取铜的流程图，要求：步骤最少。
方案一：
方案二：你设计的方案为 (2分)
【进行实验】方案一中最后一步：在溶液中加入过量的Fe的实验现象为
【反思】铜锈的主要成分也是碱式碳酸铜，从碱式碳酸铜的化学式[Cu2(OH)2CO3]推知，铜生锈可能与空气中的氧气、水、________________________有关。
(6分)有A、B、D、E四种元素，A是地壳中含量最多的金属元素，D元素原子核内只有一个质子，E元素形成的单质中有一种具有类似足球状的结构。已知D元素和E元素组成的化合物M，M的1个分子由5个原子构成；B、D和E三种元素能形成一种化合物R，R属于可再生能源，在汽油中加入适量R，可节省石油资源，减少汽车尾气对大气的污染。请回答下列问题：
（1）A、B和D三种元素形成的化合物的化学式为 ；
（2）R的化学式为 ；
（3）M在空气中燃烧的化学方程式为 ；
（4）E和B形成的化合物能跟单质E发生吸热反应，化学方程式为 ____。
【改编】化学与生活密切相关，请根据题中信息回答下列问题。
（1）自热米饭是一种快餐食品。请根据下图及表中信息，回答下列问题：
| 自热米饭的营养成分 |
|
| 营养素 |
每份含量 |
| 蛋白质 |
29.6g |
| 油脂 |
23.5g |
| 糖类 |
104.7g |
| 钠 |
814mg |
| 钙 |
130mg |
①自热米饭的营养素中，能补充氨基酸的是 ；
③该自热米饭的发热包是利用一个反应物全是氧化物的化合反应，该反应进行时会放出大量的热，推测该化学方程式为 。
（2）良好的家居环境带来美好的生活。房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的 性。
（3）汽车是现代生活中常见的一种交通工具。
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，其防锈原理是隔绝 。
②为了确保威海市区的空气质量，今年威海市将新购置200辆环保型公共汽车，淘汰部分污染大的燃油型公共汽车，这种环保型汽车所用的燃料是压缩天然气。写出天然气（主要成分是甲烷）完全燃烧的化学方程式 。
【改编】化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出指定仪器的名称：②
（2）若实验室选用A作为发生装置制取氧气，那么原理是 （化学方程式，2分）；若以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。那么可选用药品 （化学式）来制取氧气；
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体（主要成分是熟石灰）共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。现选择合适的装置来制取并收集NH3，应该选择制取装置是______________。原理是 （化学方程式，2分）；
（4）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似下图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管 （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，以此来观察氧气的通入速率。
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