下图表示某植物体的生殖和发育过程，请回答下列问题：
（1）I、II表示受精卵通过细胞的 分裂、
细胞 及细胞生长，发育成植物体的过程。
（2）精子和卵细胞的染色体数目是该物种体细胞染色体数目的 ，这是因为它们的形成过程经过了
分裂阶段。
（3）IV表示 作用，其结果使受精卵的染色体数目与该物种体细胞染色体目 。
(13分)图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2～4是图1中部分结构的放大，据图回答。
(1)图1中的结构1～15中不应该出现的是 ；可能含有水溶性色素的是 。（填标号）
(2)图1中8－13所示结构中与碳循环是密切的细胞器是 （填标号）。图4中结构15与 的形成有关。
（3）要在光镜下观察图中的结构6，通常用 进行活体染色；鉴别图1中右侧细胞是否为活细胞，常用的实验方法是 。
（4）如要观察图4中结构14，要用 进行染色，如果用胰蛋白酶处理结构14 会得到细长的丝状物，此丝状物是 。
（5）如要制备图1中右侧细胞的原生质体，用 酶去除细胞壁，但应在 溶液中进行。
（6）如果大肠杆菌与图1中的左侧细胞相比 ，成分、结构和功能相近的结构是 （填标号1－7）
（7）图2、3、4所示在结构上的主要共同点是 。图3所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过 层磷脂分子层。
(10分)生物膜的基本特点之一是能够维持相应环境内的物质浓度，这对于完成不同的生命活动具有重要作用。
（1）上图所示为1972年桑格和尼克森提出的 模型所描述生物膜的结构。它与1959年罗伯特森提出的蛋白质-脂质-蛋白质模型所不同的是,能很好地解释 等现象。（举一例）
（2）被动运输包括三种类型，除 外（图中编号为 ），另外两类都需要膜蛋白的协助：通道蛋白和载体蛋白。
（3）离子载体是一些能够极大提高对某些离子通透性的物质，目前发现的大多数离子载体是细菌产生的抗生素，它们能够杀死某些微生物。其中短杆菌肽A是一种十五肽的抗生素，它能有选择地将单价阳离子顺浓度通过膜，如H+、NH4+、K+、Na+等，最终使膜内外部分单价阳离子浓度趋于平衡。据此推测这类抗生素的杀菌机理是 。
（4）人工合成的仅由磷脂双分子层构成的封闭球状结构称为脂质体，所有带电荷的分子不管它多小，都很难通过脂质体，即使脂质体外离子浓度很高。这是因为磷脂双分子层
的 （内部、外部）是疏水的。缬氨霉素是一种十二肽的抗生素，若将它插入到脂质体的脂双层内，可使K+的运输速度提高100000倍，但却不能有效提高Na+的运输速率，由此可以得出：
① ；② 。
（5）主动运输（图中编号为 ）所需的载体蛋白实际上是一些酶蛋白复合体。与被动运输不同，该类膜蛋白都能水解 而为运输提供能量。
下图生物体内某些有机物的组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J均为高分子化合物。请回答:
(1)D的基本元素组成为 ，它的结构通式为 。
(2)控制细胞遗传性状的物质是 ，构成它的单体是 。
（3）F、G、H是细胞中的三种大分子，细胞中还有一种生物大分子是 ，这些大分子都是以 为基本骨架，由单体连接形成多聚体。F→G→H过程可以发生
在 (填细胞结构)
（4）E1、E2的区别 。
（5）图中J代表 。
人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。
（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以 形式进行传导。当神经冲到传到神经末梢时，引起突触前膜内 释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上 结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。
（2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为 。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上 （填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是 。
（3） 手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，
引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞核杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于 免疫。
．某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系。
I．实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、
显微镜等。
II．计数与方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根
据，估算试管中酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。
III．根据教材实验和有关知识，回答下列问题：
（1）该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增长。
（2）本实验没有必要另设置对照实验，原因是 。为提高实验的准确性，实验时应进行 。
（3）在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管目的是 。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。压在小方格边线上的酵母菌计数方法 。
（4）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题是： 。
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