为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同，下表为实验记录。请回答下列问题。
| 温/℃ |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
||||||||||
| 别 |
甲 |
乙 |
丙 |
甲 |
乙 |
丙 |
甲 |
乙 |
丙 |
甲 |
乙 |
丙 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 清除血渍时间/min |
67 |
66 |
88 |
52 |
51 |
83 |
36 |
34 |
77 |
11 |
12 |
68 |
9 |
11 |
67 |
| 清除油渍时间/min |
93 |
78 |
95 |
87 |
63 |
91 |
82 |
46 |
85 |
75 |
27 |
77 |
69 |
8 |
68 |
（1）甲组在洗衣粉中加入了 。乙组在洗衣粉中加入了 。
（2）甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有 。
（3）如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍，请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由。 。
（4）添加蛋白酶的加酶洗衣粉不适宜洗涤下列哪些衣料（ ）
①棉织品 ②毛织品 ③腈纶织品 ④蚕丝织品 ⑤涤纶织品 ⑥锦纶织品
Ⅰ．图甲是横放的洋葱结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长差状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图，据图回答下列问题：
（1）根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞 所示的部位，然后转运至细胞 所示的部位。
（2）在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行 运输。
（3）D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的 点。
（4）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因之一：细胞体积的增大引起的；还是还原因二：是细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。
若两侧细胞的大小基本相同、则弯曲生长主要是由于原因 ；若 ，则弯曲生长主要是由于原因 。
Ⅱ．某中学生物兴趣小组为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液，然后选择插条、分组、编号、浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。
（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应 ，该操作体现了 原则。
（2）由图二可知促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是 mol/L，实验结果 （填“能”或“不能”）体现两重性。
（3）进一步探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的 。
如图为人体部分特异性免疫过程示意图
请据图回答问题（a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程）：
（1）该特异性免疫属于 免疫，参与①过程的细胞除了T细胞外，还有 细胞。图中b在人体内由 细胞经分裂、分化而来。
（2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是 。
（3）当抗原经进④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是 。
激素作为一种化学信号，能使某种调节信息由内分泌细胞携带到靶细胞。如图所示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的进程，请分析回答：
（1）胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞，促进 ，从而提高血糖浓度。影响其分泌的刺激X最可能是 。
（2）在血糖浓度的神经调节过程：刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中，②结构是 。
（3）靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是 。
（4）糖尿病患病机理是 分泌不足、葡萄糖进入细胞代谢受阻，血糖浓度升高。
如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢、乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4、为4个实验位点，现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。
材料：从蛙体内剥离出出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，激电流计。
（1）如果该反射弧的效应器为运动神经未梢及其连接的肌肉，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成，不使用微电流计）：
①先用剪刀在神经元A的 将其剪断；
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1，
若 ，则神经元A为传入神经；
若 ，则神经元A为传出神经。
（2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性同，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）；
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点 ，若微电流计的指针偏转 次，则神元A为传出神经；若微电流计的指针偏转 次，则神经元A为传入神经。
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