下图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）。
根据上图回答下列问题：
(1)生成氧气的三个反应都属于反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用作反应物。
(2)X的化学式为；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为。
(3)若反应②的化学方程式为
，Y的化学式为。
(4)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是。
(5)在做反应④实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放。
(6)反应①至④的相同点是（只写一条）。
在“生石灰、明矾、碳酸钙、不锈钢、聚乙烯、纯碱”中选择适当的物质填空。
（1）用于制造医疗器械、炊具的是；（2）用作食品干燥剂的是；
（3）用于造纸、纺织工业的盐是；（4）用作补钙的盐是；
（5）属于有机高分子化合物的是；（6）净化水时可作絮凝剂的是。
24下图为实验室常用的实验装置，回答问题：
（2）若用A、C装置组合制取氧气，收集氧气完毕时，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”），写出A装置中发生反应的化学方程式。
（3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式。
（4）硫化氢（H2S）是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（氢硫酸是硫化氢的水溶液，其化学性质与盐酸相似)。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得H2S。某同学用
下图F、G、H装置组合来收集H2S气体。
①F用于收集H2S，说明其密度比空气（填“大”或“小”）。
②G装置的作用是，H装置的作用是。
小华同学配制50g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，操作流程如图1：
（1）小华同学应称取氯化钠的质量是；
（2）指出图中的一处错误：；
（3）在用托盘天平称取食盐的过程中，发现指针已偏向分度盘左侧，他接下来的操作是；
（4）如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于5%，则造成此误差的可能原因有（填序号）．
A．称量前天平没有调平 B．称量纸上残留少量食盐 C．向烧杯中加水时，有少量水溅出烧杯外．
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