研究者通过以下方法测定癌细胞的细胞周期：利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养癌细胞，一段时间后再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，相应变化如下表所示：
| 取样时间 （小时） |
对应变化 |
| 0 |
细胞核开始被标记 |
| 3 |
被标记细胞X开始进入分裂期 |
| 5 |
细胞X着丝粒开始分裂 |
| 6 |
细胞X分裂成两个子细胞 |
| 15 |
标记细胞第二次进入分裂期 |
| 78 |
被标记细胞的比例在减少 |
（1）癌细胞分裂一次平均经历的时间为 h。
（2）实验开始时细胞核中被标记的高分子物质是 。
（3）被标记的细胞比例减少的原因是 。
（4）经研究发现该种细胞（2n=6）完成一个细胞周期，其中分裂间期（G1期、S期、G2期）、分裂期（M期）所占比例如图2所示。在图3中绘出其细胞周期曲线图并注明各期名称。
（5）如果图2所示为某种高等植物连续分裂细胞的细胞周期，下列所示几种细胞器膜的功能，在G2期生理活动中出现的有 ；在M期活动中出现的有 。
科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况，结果如图甲所示。
（1）图甲中限制a-b段叶片净光合速率的主要环境因素是 。
（2）图甲中c-d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是 ，根据植物的生理活动规律推断，净光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是 。
（3）图甲中f点时叶肉细胞内生成[H]的场所有 。
（4）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面（如图乙）；光照一段时间后（不考虑淀粉运输）去除锡箔纸，用碘液处理。观察叶片，没有出现蓝色的部位有 （填图中字母）。
（5）绿萝植株甲经突变形成的叶片中，其叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于绿萝植株乙，但两者叶绿素总量不变。某同学用 （填序号：①绿色②红色③蓝紫色④黄色）光照射植株甲和植株乙的叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现植株甲第 条色素带（自上而下）窄于植株乙。
如图甲是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图，某同学利用两套 图甲所示装置中的部分器材进行了如图乙所示的实验(两装置内的小麦种子质量相等；开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致)。试回答：
（1）图甲实验是探究______________因素对光合作用速率的影响，装置中隔在灯与反应瓶之间的盛水玻璃柱的具体作用是__________________，此种处理是在控制实验的________变量。
（2）若实验中每隔5 min缩短一次反应瓶与盛水玻璃柱之间的距离，随着两者间距离的减小，水银柱的高度__________，产生这一结果的原因可能是____________________。
（3）将图乙装置放在适宜的条件下使种子萌发，一段时间后，会发现a与b的高度关系是________。若要检测萌发的种子是否产生酒精可用___________试剂检测。
图A是某植物细胞的亚显微结构模式图，图B为某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径，请据图回答问题：
（1）图B细胞中分泌蛋白的释放与其他细胞产生的信号有关，说明细胞膜具有_____________功能。
（2）A图细胞中与能量转换有关的细胞器是____________(填标号)。某种毒素能抑制细胞有氧呼吸，该毒素可能损伤了______________(填细胞器名称)。
（3）若将A图细胞置于0．3g/mL的蔗糖溶液中将会出现细胞壁与____________发生分离；
（4）假如A图为动物细胞，应添加的结构是________(填细胞结构名称)。
（5）若用含18O标记的氨基酸培养液培养B图细胞，发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是_________(填细胞结构名称)，该细胞中出现放射性18O的部位依次为________(填图中标号)。
（6）B细胞在分泌物分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是___________________。
利用种皮白色水稻甲（核型）进行原生质体培养获得再生植株，通过再生植株连续自交，分离得到种皮黑色性状稳定的后代乙（核型
）。甲与乙杂交得到丙，丙全部为种皮浅色（黑色变浅）。设种皮颜色由1对基因
控制，且基因
控制种皮黑色。请回答：
（1）甲的基因型是。上述显性现象的表现形式是。
（2）请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。
（3）在原生质体培养的过程中，首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织，通过培养获得分散均一的细胞。然后利用没处理细胞获得原生质体，原生质体再生出，才能进行细胞分裂，进而分化形成植株。
（4）将乙与缺少1条第7号染色体的水稻植株（核型-1，种皮白色）杂交获得子一代，若子一代的表现型及其比例为，则可将种皮黑色基因定位于第7号染色体上。
（5）通过建立乙植株的，从中获取种皮黑色基因，并转入玉米等作物，可得到转基因作物。因此，转基因技术可解决传统杂交育种中亲本难以有性杂交的缺陷。
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