下面介绍的是DNA研究的科学实验：1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下图是实验的部分过程：
（1）写出以上实验的部分操作过程：第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法。
。
（2）以上实验结果说明 。
（3）如用含32P的 T2噬菌体侵染大肠杆菌，实验测定，发现在搅拌后的上清夜中含有
0．8%的放射性，其最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体
；或者培养时间过长 。
（4）噬菌体侵染细菌实验证明了： 。
动物的生命活动受神经-体液-免疫的共同调节，请回答下列相关问题；
（1）下图代表不同细胞间的信息传递，1〜8代表靶细胞的细胞结构。
①图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成 ，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的生物膜结构是 （填图中序号）。
②若刺激M点，则M点膜外电位变化是 ，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与 （填“膜内”或“膜外”）的局部电流方向一致；若刺激N点，电流表将偏转 次。
③当兴奋抵达时，贮存在突触小泡内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1 结合。突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用。上述过程体现了细胞膜具有的功能是 。
（2）己知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺 激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
| 组 别 |
手术/处理方法 |
相同条件下喂养一段时间 后，卵巢平均重量（mg） |
相同条件下喂养一段时 间后，子宫平均重量（mg） |
| 1 |
不作处理 |
68 |
216 |
| 2 |
A |
36 |
93 |
| 3 |
切除垂体，同时定期 注射适量雌性激素 |
37 |
219 |
| 4 |
切除垂体，同时定期 注射适量促性腺激素 |
66 |
218 |
本实验的无关变量有 （列举两项）；表中A处的处理方法 ；第3组实验结果产生的原因 。
（3）研究表明，精神过度紧张会导致T细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降。T细胞释放的免疫活性物质为 ，该类物质在体液免疫中的主要作用是 。
在哺乳动物体细胞核中，有的X染色体常浓缩成染色较深的染色质体，此即为巴氏小体。研究者普遍认为，巴氏小体的形成是与XIST基因的特异性表达有关， 大量的XIST顺式作用在其中一条X染色体上，引发了该条染色质的广泛甲基化，从 而导致异染色质的形成。请分析回答下列问题
（1）显微镜下观察巴氏小体时，需用 染色后制片。某些性染色体数目异常的细胞核具有不同数目的巴氏小体，如XXY有1个、XXX有2个、XXX有3个，而XO没有巴氏小体，由此推测X染色体浓缩成巴氏小体的生物学意义是维 持雌性个体与雄性个体的x染色体上 量相同。
（2）为探究胚胎发育早期X染色体上Xist基因的表达与x染色体失活的关系，科研 人员将某种雌鼠的胚胎干细胞（PGK细胞）中两条X染色体分别记为X1和 X2（如图1 ），通过基因工程方法将其中X2的Xist基因敲除，获得XT细胞。对PGK 细胞、XT细胞及由它们分化形成的细胞中E和e基因的表达量进行定童分析，实验结果如图2所示。
①由图2分析，火多数PGK和XT细胞中的X染色体 。PGK分化细胞中E基因和e基因表达量高于 80%的细胞数目接近相等，说明X染色体失活是 的。
②由图2分析，XT分化细胞中 染色体失活，实验结果表明 。
③PGK分化细胞的不同细胞中E、e基因表达的差异，是由于这些细胞的 不同。
（3）据上述实验推测，在胚胎发育过程中，雄性哺乳动物体细胞中Xist基因 （填“会”或“不会”）转录。一般情况下，红绿色盲基因携带者的表现型是 。
下列是关于植物光合作阳和细胞呼吸的问题。请分析回答下列问题：
（1）将某植物种子在水中浸泡，然后按如图装置进行实验，实验开始时X液面位置与 Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况，实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加 水，使其
代谢增强：装置中X液面逐渐上升到哦原因是 ；实验5至7小时之间，种子细胞的呼吸方式有 ；为确保实验结果只是由装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放 的同种种子外，其他条件相同。
| 间 （h） |
（cm） |
间 （h） |
（cm） |
| 0 |
5．0 |
5 |
14．5 |
| 1 |
7．0 |
6 |
15．5 |
| 2 |
9．0 |
7 |
15．8 |
| 3 |
11．0 |
8 |
15．8 |
| 4 |
13．0 |
9 |
15．8 |
（2）研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对光合作用的影响，下列是在温度适宜恒定、CO2浓度为0．03%的条件下测得的相关曲线。得到该曲线的实验中，给植株光照时间共有 h，其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有 （用字母回答），EF段的限制因素最可能为 。当图中S1、S2和S3的面积关系为 时，说明实验结束后植株的干重增加了。
（3）土壤中镁含量减少会导致作物产童下降，原因是 ，从而使光合作用减弱。
（4）为了延长作物生长后期叶片的寿命，可向叶面喷洒的植物激素是 。
现有甲、乙两个番茄品种（染色体数2n=24），其基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于500勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。然后，放到大于500勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。请回答下列问题：
（1）甲、乙两番茄品种花粉经过花药离体培养技术而成的植株是 倍体。
（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用____________破除细胞壁。
（3）在细胞融合技术中，常用的化学试剂是________。融合后形成 的细胞类型有______种（这里仅考虑2个原生质体的相互融合）。
（4） 细胞融合成功的标志是_____________。
（5）细胞融合后诱导产生的细胞团叫_____________。
（6）在大于500勒克斯光照下培养，能分化的细胞团的基因型是_______（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是___________。
农作物收获后，燃烧秸秆会造成大气污染，如何回收利用是我国面临的一个重要问题。某同学设计从土壤中分离纤维素分解菌→分解秸秆，获得糖液→发酵生产乙醇，从而实现再次利用，请回答以下问题：
（1）将从土壤中获得的微生物培养在以__________为碳源，并在加入__________的培养基上筛选周围有________的菌落。
（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。采用固体平板培养细菌时，需要倒置培养，其原因是______________。
（3）发酵阶段需要的菌种是__________，在产生乙醇时要控制的必要条件是__________。
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