如下图所示表示了动物胰腺细胞内部分生物膜之间的相互关系(左边的箭头表示分泌物的形成过程；将图A的一小部分结构放大如图B所示)。请据图作答：
(1)生物膜的化学成分主要是__________，结构特点是__________________。
(2)在①上合成的③物质是由[ ]__________为模板合成的。③物质进入④结构后的变化是__________，然后通过__________的方式转移到⑤结构内。
(3)由此可见，各种生物膜
________________________________________________________________________。
在使用斐林试剂鉴定还原糖的实验中，教材要求必须将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后使用，切勿分别使用。但在实验过程中，实验者设想按照不同的使用顺序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用，结果是否一样？
实验猜想：用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混合使用无关。
实验设计：为探究以上猜想，实验按下列表格中的思路设计
请回答下列问题：
（1）1、2、3号试管中空格处应加入的物质是A： B： C：
（2）1、2、3号试管的设计主要体现了什么样的实验设计思路？ 。
（3）1号和2号试管相比，实验变量是 。
（4）理论预测及相关结论：①当出现了什么样的实验现象时，实验猜想是正确的？ 。
②当出现了什么样的实验现象时，实验猜想是错误的？ 。
下图表示生物体内的某种物质，请分析回答：
（1）A包括__________________________元素。
（2）B的名称叫___________，1分子的B是由___________、___________、___________组成的，其连接方式是(用图示表示)____________________。
（3）C的作用是_________________________________________________________________。
（4）D、E在细胞中的分布可利用________________________________________对细胞进行染色，在显微镜下观察到其分布，物质D被________染成________色，物质E被________染成________色。
根据下列化合物的结构分析回答：
（1）该化合物中，①表示________，⑦表示___________。
（2）该化合物由________个氨基酸失去________个水分子而形成，这种反应叫做________。
（3）该化合物中的氨基酸种类不同，是由________决定的，其编号是________。
（4）该化合物称为________，含________个肽键，编号是________。
下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：
（1）两者在结构上的相同点为 ，不同点主要是 。
（2）两者中属于真核细胞的是 。两者的遗传物质是
（3）衣藻含有叶绿体，蓝藻含有 和 均能进行光合作用，所以它们的营养方式都是 。
根据材料回答下面有关实验探究问题。
某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等
【实验步骤】a．取四支试管，分别编号(试管4为对照组试管)；
b．按下表内要求进行操作；
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试管1 |
试管2 |
试管3 |
试管4 |
| 蒸馏水（ml） |
2 |
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| pH=8缓冲液（ml） |
0．5 |
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| 淀粉溶液（ml） |
1 |
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| 甲生物提取液（ml） |
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| 乙生物提取液（ml） |
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| 丙生物提取液（ml） |
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| 总体积（ml） |
3．8 |
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c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；
d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；
e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；
【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）
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试管1 |
试管2 |
试管3 |
试管4 |
| 颜色深浅程度 |
++ |
- |
+ |
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（1）实验操作表并没填写完整，请补充完整操作表格。
（2）在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是 （用“+”或“-”表示）。
（3）该实验的自变量是 ，无关变量有 （写出2种即可）。
（4）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是 。
（5）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 。
（6）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线。
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