DNA分子杂交技术可比较不同种生物DNA分子的差异。将来自不同种生物的两条DNA单链进行杂交，两种生物的DNA分子碱基序列越相似，形成杂合双链区的部位就越多。某人用甲．乙．丙三种生物的DNA单链进行杂交实验，结果如下图所示，根据图判断，下列叙述中正确的是
| A．游离的单链所对应的原物种DNA片段均不含遗传信息 |
| B．杂合双链区的存在表示两种生物携带的密码子相同 |
| C．甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远 |
| D．甲与丙的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近 |
相关试题
将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内，其体内抗体水平的变化如右图所示。下列叙述中不正确的是（）
| A．该过程属于细胞免疫 |
| B．A的形成主要与记忆细胞增殖分化有关 |
| C．再次注射抗原发生的反应比初次反应更强 |
| D．抗体是由效应B细胞（浆细胞）分泌的 |
单细胞蛋白是指（）
| A．单个植物细胞培养得到的高纯度蛋白质 |
| B．单个动物细胞培养得到的高纯度蛋白质 |
| C．单个细菌细胞分泌的蛋白质 |
| D．通过发酵获得的大量微生物菌体 |
下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（）
| A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 |
| B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 |
| C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 |
| D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术方法有差异 |
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