．某同学为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计实验如下：
①摘取外型正常、生长旺盛的绿叶若干，在绿叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为1cm的小圆形叶片40片。
②用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯中待用，此时叶片全部沉在水底。
（1）实验中小圆形叶片下沉的原因是 。
（2）欲证明光合作用需要CO2，在此实验基础上完成实验步骤（材料任选）： 。
（3）本实验的检测指标为 。
（4）若小圆形叶片取自大叶脉处，则所测得的光合作用强度会较当前值偏 。
（5）欲研究光照强度对光合作用强度的影响，但实验室只有一种40W灯泡，可以通过 达到目的。
生物——选修1 生物技术实践
请回答制作果酒和果醋的有关问题。
（1）果酒和果醋的制作依次利用了 和 两种微生物，两者在结构上最主要区别是 ；从代谢类型上看，两者的相同之处是 。
（2）在设计发酵装置时，排气口要通过一个长而弯的胶管与瓶身相连，其原因是 。
（3）果酒发酵时间一般为10～12d，但也可能因为 等外界条件而发生改变，可定期取发酵液与 试剂反应检测发酵情况，如发酵液中含有酒精则溶液呈现 现象。
（4）为提高果酒的品质及节约生产成本，可采用固定化技术，微生物细胞的固定多采
用 法。
（5）果酒进一步发酵能获得果醋，酒变醋的原理是 。
（6）在变酸的酒的表面可以观察到菌膜，其形成原因是 。
用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后，再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，进行放射显影,在显微镜下观察计数，统计标记细胞的百分数。甲图中A：细胞核开始被标记；B：一个被标记的细胞X开始进入分裂期；C：细胞X着丝点开始分裂；D：细胞X分裂成两个子细胞，被标记的细胞数目在增加；E：标记细胞第二次进入分裂期；F：被标记的细胞的比例在减少；G：被标记的细胞的数目在减少。试回答：
（1）该细胞分裂一次平均经历的时间为 h。图中 期（用图中字母表示）DNA分子稳定性最低，适于进行诱发突变。
（2）被标记的细胞比例减少的原因是 。
（3）乙图分裂状态位于甲图的（用图中字母表示） 期的前段，细胞内含有 个染色体组。
（4）当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化；
①继续分裂进入下一个细胞周期；
②暂停分裂，但保留分裂能力；
③停止分裂，分化成特定功能的细胞。
以下几种特殊细胞的分裂属于哪一类型？（填序号）
癌细胞 ；浆细胞 。造成③这种状态的根本原因是 。
下图甲为绿色植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质的示意图，其中①②③④分别表示不同的代谢过程。图乙表示在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，二氧化碳充足，测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线。请据图分析回答：
甲 乙
（1）图甲中Y代表 。进行②过程的场所是 ，[H]在②过程中的作用是 。
（2）图乙中，6-8h间，容器的O2含量 ，植株干重 。9-10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 。
（3）图乙中，若在8h时，将容器置于冰浴中，呼吸速度将会出现的变化是 ，其原因是 。
（4）设计一个实验验证植物光合作用产生的O2来自H2O，而不是来自CO2，请写出简单的实验思路：
下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）在甲、乙细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有 （填编号），其中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于 （填编号）。
（2）甲图中具有双层膜结构的细胞器是 （填编号）；乙图中能够产生ATP的场所是 （填编号）
（3）甲、乙两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，表现不同的时期是 期和 期。
（4）在光照充足处，给甲细胞提供含14C的二氧化碳，在结构⑨中14C的转移途径是 。（用箭头和物质名称表示）
（5）如果用某种药物处理乙细胞，发现对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其它物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是：
。
植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况，如图所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是__________________________________。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
实验二 ：植物开花受开花激素的影响。如图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。
（1）对照实验A、D可说明该植物属于 （填“长日照”或“短日照”）植物。
（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：
| 测 试 项 目 |
结果分析 |
| 感受光周期的部分是（叶、顶端） |
A： |
| 接受诱导产生开花激素的部分是（叶、顶端） |
B: |
| 开花激素作用的部分是（叶、顶端） |
C: |
（3）依据以上所有实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
第一步：切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步：
。
预期结果：
。
对照实验：
。
预期结果：
。
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