某校学生在开展研究性学习时，进行人类遗传病方面的调查研究。下图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图（显、隐性基因分别用A、a表示）。请分析回答：
（1）通过对＿＿＿＿＿个体的表现型分析，可排除显性遗传。通过对＿＿＿＿＿个体的表现型分析，可排除Y染色体上的遗传。
（2）若Ⅱ4号个体不带有该致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代患此病的几率是＿＿＿＿＿。
（3）若Ⅱ4号个体带有该致病基因，则Ⅲ7个体的基因型是＿＿＿＿＿。若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是＿＿＿＿＿。
下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题。
（1）在细胞分裂间期，被碱性染料染成深色的结构是⑦中的[ ] 。
（2）细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ] 供给。
（3）①～⑦中不具有生物膜的细胞结构是［ ］ 。
（4）④结构增大膜面积的方式是 。
（5）细胞的识别与⑥中的[ ] 有关。
（6）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“―→”和序号表示先后顺序)：
。
普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
(1)A组中，由F1获得F2的方法是________，这种育种方法称为____________。
(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是______类，该类植株还需要用________ 处理诱导染色体数目加倍，才能成为可育植株。
(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的方法是______组，原因是基因突变的频率极低且不定向。
下面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图。请回答下列问题： 
（1）图①所示的细胞处于减数第 次分裂，此时细胞内有 对同源染色体，图
①细胞中共有 个DNA分子。
（2）有姐妹染色单体的细胞是图 。该种动物的体细胞中染色体数目最多时
包含 个染色体。
下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，A放在暗箱中，B、C、D放在左侧有孔
的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去
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尖端的切面上放上含生长素的琼脂块，
请据图回答：
（1）向光弯曲生长的是___________。
（2）直立生长的是___________，
（3）不生长也不弯曲的是___________。
（4）一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高则会抑制生长，这说明了生长素的作用具有 性。
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