若用“①
②
③→④”来表示植物组织培养过程。请回答：
（1）①表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被培养成为④的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）②表示＿＿＿＿＿＿，其细胞特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）若想制做人工种子，应选用＿＿＿＿（填编号）
（4）①为花药，则④是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是＿＿＿＿＿＿
(16分)下图是动物和人体激素调节以及相关激素间作用的图解，请据图回答：
(1)请填写出图中所缺内容：
①． ② 。
(2)由图分析， 是人体调节内分泌活动的枢纽。
(3)若阻断下丘脑与垂体的联系，受影响最小的内分泌腺是 。
(4)当一个人甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会
，垂体分泌的促甲状腺激素会 。
(5)从图中可看出人体调节激素分泌的方式有 、 等·
利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走可持续发展之路是人类的必然选择。下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2.a）请回答： 
⑴图中A代表 。该生态系统的结构包括 和
。
⑵该生态系统中生产者固定的总能量是 J/cm2.a，其中第一营养级到第二营养级的传递效率为 。
⑶由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后经过一定程度的自我调节又恢复到原来水平，这种调节方式称之为 调节，其调节能力的大小与
有关。
⑷在生产者中，能将还原态氮转化为氧化态氮的生物是 ，实验室培养这种微生物需在培养基中加入 作为氮源和能源。
请列举一例分解者中的固氮生物 。
果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分。受基因D、d控制；翅形有长翅与残翅之分，受基因V、v控制。某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌雄果蝇进行杂交试验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次试验，结果都如下图所示，据图回答问题：
⑴果蝇的眼形性状中的显性性状是 ，眼形和翅形中属于伴性遗传的是 。
⑵图中F代的圆眼残翅雌蝇中纯合子所占比值为 。
⑶试验结果与理论分析不吻合的原因是基因型为 的个体不能正常发育成活。若要获得更明确的结论，请你设计最简便的探究实验。
② 用基因型为 和 的果蝇进行杂交试验。
②结果与结论：若 则 不能正常发育成活。若 则 不能正常发育成活。
为研究胰腺分泌的调节机制，研究人员做了如下实验：
A.刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加
B.切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加
C.切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌
D.把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多
⑴实验分析：关于胰腺分泌活动的调节机制
①从A得出的结论是：
②从B、C、D得出的结论是：
⑵进一步探究：
研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠，观察胰液分泌情况。发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。为进一步研究是盐酸促进胰液的分泌，还是盐酸刺激产生的小肠分泌物促进胰液的分泌，请你根据提供的实验材料用具，在已完成的实验基础上进一步探究，并预测实验结果。
材料用具：生长发育一致的小白鼠、盐酸、生理盐水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能满足实验要求）
实验步骤：
①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物。
② 随机分成A、B、C三组，每组2只；
③向A组小鼠血液注入2ml稀盐酸，向B组小鼠血液 ，向C组小鼠血液注入2ML生理盐水。
④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。
实验预测及结论：
a、观察并计量各组小鼠胰液分泌量，若A组 C组，而B组 C组，则
是促进胰液分泌的化学物质。
b、观察并计量各组小鼠胰液分泌量，若 ，则
是促进胰液分泌的化学物质。
将某植物叶片处于35℃以上不同的温度条件下，测定其光合作用和呼吸作用的速率。图一为总光合作用速率，图二在黑暗条件下测定。另有对照实验在30℃条件下进行。光合作用和呼吸作用的速率以每一温度下的光合作用和呼吸作用速率，与30℃时的数据比较所得的百分率表达。研究结果如下图所示。
⑴该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是 ℃、 ℃。
⑵对于光合作用和呼吸作用来说，对热较为敏感的是 作用。你应用的实验证据是 。
⑶写出高温导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个可能原因： ； 。⑷该植物受热致死的临界温度是 ℃左右。你应用的实验证据是
。
⑸水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下，甜度会较低。请根据本研究结果，解释导致该结果的原因 。
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