探究：酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸产生C02量是否一样多。
实验原理：C02可使澄清的石灰水变浑浊。根据石灰水浑浊程度，可以检测酵母菌培养液中C02的产生情况。
(1)实验假设： 。
(2)材料用具：新鲜的食用酵母菌、质量分数为10％的NaOH溶液、澄清石灰水、锥形瓶、直角导管、橡皮塞等。
(3)方法步骤：
① 配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌，分成两份，分别放入锥形瓶A(500mL)和锥形瓶B(500mL)中。分别向瓶中注入240mL质量分数为5％的葡萄糖溶液。
② 用锥形瓶和其它材料用具组装实验装置如图，并连通橡皮球(或气泵)，让空气间隙性地依次通过三个锥形瓶(约50分钟)。然后将实验装置放到25～35℃的环境中培养8～10小时。
a．甲装置中质量分数为1O％的NaOH溶液的作用是 ，澄清石灰水的作用是 。
b．乙装置中的B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，可确保无氧呼吸产生的C02通过澄清的石灰水中。
③ 检测C02的产生：甲装置连通橡皮球(或气泵)，让空气持续地依次通过3个锥形瓶。然后将实验装置放到25～30℃的环境中培养一段时间。乙装置在相同的条件下培养相同的时间。观察两装置的浑浊程度，并将观察到的现象填在记录表中。
| 时间(min） |
甲中石灰水 |
乙中石灰水 |
| O |
|
|
| 5 |
|
|
| 1O |
|
|
| 15 |
|
|
| … |
|
|
(4)预期实验结果与结论：预期最可能的实验结果是 组装置中澄清石灰水先浑浊，且浑浊程度大。说明了 。
右表是某微生物培养基成分，请据此回答：
| 编号 |
成分 |
含量 |
| ① |
粉状硫 |
10g |
| ② |
（NH4）2SO4 |
0.4g |
| ③ |
K2HPO4 |
4.0g |
| ④ |
MgSO4 |
9.25g |
| ⑤ |
FeSO4 |
0.5g |
| ⑥ |
CaCl2 |
0.5g |
| ⑦ |
H2O |
100ml |
（1）右表培养基可培养的微生物类型
是 。
（2）若不慎将过量NaCl加入培养基中。
如不想浪费此培养基，可再加入 ，
用于培养 。
（3）若除去成分②，加入（CH2O），该培
养基可用于培养 。
（4）表中营养成分共有 类。
（5）不论何种培养基，在各种成分都溶化
后分装前，要进行的是 。
（6）右表中各成分重量确定的原则是 。
（7）若右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是 。
填空回答：
（1）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用、
表示，果色用
、
表示、室数用
、
表示。
为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和两个纯合亲本进行杂交，如果F1表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为和。将1自交得到
2，如果
2的表现型有种，且它们的比例为，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。
（2）若采用植物组织培养技术，从上述F1番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下5个步骤：
上述过程中去分化发生在第步骤，再分化发生在第步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有。
某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是．
（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是
（3）A管子叶37℃保温后不变色的原因是。
（4）该实验设置A管的目的是。
如图表示光照强度对两种
植物光合作用强度的影响。据图回答：
（1）两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是。
（2）在农业生产中，与B植物相比，植物应种植在条件下。
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