[广东]2011-2012学年广东广州白云区初一下学期期末教学质量检测语文试卷

下列词语中，划线字的读音完全正确的一组是（      ）             

下列词语中，没有错别字的一项是（      ）                      

依次填入横线上的词语最恰当的一项是（      ）                  
在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出的人物。他们中有 （1） 的政治家，有 （2） 的军事家，有 （3） 的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

下列句子中没有语病的一项是（      ）                        

根据上下文，排列顺序最恰当的一项（      ）                    
①后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。
②有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着一只螳螂迎面跳了过去。
③螳螂表现出来的这种奇怪的样子，我敢肯定，你从来也没有见到过。
④接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感。

欣赏下图的书法作品，回答问题。                              
这幅书法作品的作者是谁？请用正楷简化字写出这幅书法作品正文的最后一行。

古诗文默写
根据课本，下列古诗文默写正确的一项是                       

根据课本，补写出下列名篇名句中空缺部分。（五题只选四题作答。）  
①岐王宅里寻常见，                 。       （杜甫《江南逢李龟年》）
②             ，各领风骚数百年。          （赵翼《论诗》）
③荷笠带斜阳，              。             （刘长卿《送灵澈上人》）
④            ，云从窗里出。               （吴均《山中杂诗》）
⑤            ，寒光照铁衣。              （《木兰诗》）
根据语境，在横线上填入古诗词名句。（两题只选一题作答。）        
①《春夜洛城闻笛》中表达对家乡和亲人的思念的句子是：“         ，           。”②明月是诗人们偏爱的意象，请你在本学期所学过的诗句中找出一句与月有关的诗句“             ，           。”

按照课文意思，解释下面文言句子中划线的词。                   
（1）一狼洞其中。      （《狼》）       （2）满坐寂然。       （《口技》）
（3）愿为市鞍马        （《木兰诗》）   （4）地维绝。        （共工怒触不周山）

阅读下面文言文，完成小题。（4小题，12分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
下列句子中划线词解释错误的一项是                         

用现代汉语翻译下面的句子。                                
（1）日扳仲永环谒于邑人。
（2）得为众人而已耶？
伤仲永的“伤”字是什么意思？方仲永最终“泯然众人”的主要原因是什么？ 

阅读下面的诗歌，完成小题。
逢入京使（岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
这首诗哪一句用了夸张的修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？

阅读下面文段，完成小题。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
（节选自鲁迅《社戏》）
请用一句话概括选段内容。
文中划横线的句子写得很妙，请你从修辞的角度说说妙在哪里。
结合全文思考，说说作者描写江南水乡美景和塑造农家少年朋友形象的原因。

阅读下面的文字，完成小题。（共16分）
心中有一尊神（余显斌）
⑴那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
⑵我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
⑶就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大，                     ，一双眼睛却不小，圆圆地瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地吸，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
⑷女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。”
⑸我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑹“小斌，咋能没大没小？”母亲皱起了眉。
⑺“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。
⑻母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑼那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑽母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
⑾母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两人是天上的神仙呢。”
⑿一句话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问：“他们是神仙？你咋知道？”
⒀母亲拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我讲：“为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，故意装作可怜人，来试探人们的态度。好心人呢，神就赐福；坏心人，神就降罪。”
⒁一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。
⒂这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。
⒃渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。
⒄多少年过去了，我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫     和     。
（选自《中国教师报》，有改动）
根据文意，在文章结尾横线处填上点明题旨的词语。
这尊神叫        和         。
结合男孩的身份特点，为文中第⑶段空白处增加一段20字左右的外貌描写。
结合语境，从语言表达的角度对文中两处划线的词语任选一处作简要赏析。
（1）就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。
（2）看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法合适吗？为什么？谈谈你的认识。

作文。
请以“礼物”为标题写一篇600字以上的记叙文。
要求：①言之有物，情感真挚；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的地名、校名、人名。