[浙江]2011-2012学年浙江省金华地区七年级下学期第三次学力检测语文试卷
根据拼音填字组词。
chuò( )泣 zhù( )立 问心无kuì( )
shē( )望 mí( )漫 苦心孤yì( )
指出下列句子运用的修辞方法。
(1)一阵凉风吹来,稚嫩的桑叶舒心地抖动着身子。( )
(2)满地压着一层青翠的落叶,如同绿色的积雪。 ( )
文学常识。
(1)《天净沙·秋思》是元代的散曲,作者是著名戏曲作家 。
(2)“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了”出自冰心的作品 (填书名)。
背诵默写。
(1)无可奈何花落去, 。
(2) ,却话巴山夜雨时。
(3)芦篷上满载着白霜, 。
(4)商女不知亡国恨, 。
(5) ,浅草才能没马蹄。
(6)定神细视,以虫草为林,以虫蚁为兽, ,凹者为壑。
(7)生活中,有些人为了图一时的便利,让垃圾到处“安家”。这样一来,自己是省事了,却损害了公共环境。《论语》中有一句话可以对这些人规劝: , 。
综合性学习
2011年12月9日-11日期间,我市举行第四届劳保及安全防护用品交易会,展品包括防坠落用品、水上救生用品、阻燃材料、毒物监测仪器、交通安全生产设备、矿工安全设备、应急救援设备、消防设备等。由此可见,安全已受到越来越多的关注和重视,同样学校安全也不容忽视。
结合学校情况,联系实际,给学校写一条最新的安全标语。
班里要出一期有关校园安全知识的黑板报,如果你是该活动的负责人,你会在这期黑板报中安排哪些内容?
(一)课内阅读
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
.用简洁的语言概括选段文字的内容。
.画横线的句子用了什么修辞?“像母亲的手抚摸着你”,写出了春风什么特点?
.作者将无形无味的春风写得有声有味又有情,这要得益于调动多种感官,从多个角度去表现。试从语段中选取一个句子进行分析。
.划线的“卖弄”一词的意思是什么?在句中有什么表达作用?
.朱自清的《春》最后用“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”三个比喻来赞颂春的新、美、力。语文自读课本《翻过那座山》同样安排了“春之美丽”等单元,其中有篇文章,作者也用了三个比喻来写春,把春比作轴画,比作乐曲,比作舞者,这首诗的题目是( )
A 《春天》 B 《春风》
C 《自然之色》 D 《春雨后的上州》
(二)课外语段
①很长一段时间,我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生价值,关于人间真情等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。
②一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意,我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
③在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾箱,我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
④我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。他佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过。忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组照片,很久很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我:“小心点,别不留神让他把捐赠的衣服当作垃圾收跑了!”
⑤我笑笑,低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动,我吃惊地抬起头,老头不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
⑥我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放在了桌上,摆摆手,像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了……
⑦我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我!
⑧在真情有些消瘦的年代里,这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人,却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的,难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
.请你为文章拟一个合适的标题。
.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”,老头的哪些表现令我“不屑”?请简要概括。
.为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?
.文中有许多值得品味的句子,请你赏析第④段划横线句子。
.文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”,结尾又说:“心中种种命题有了答案。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?
.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”,甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站着。如果你是文中的“我”,此时,你最想对老人说什么?
(一)课内文言文解释下列句中划线的词。
①徐喷以烟( ) ②方出神( )
③吾日三省吾身( ) ④ 与朋友交而不信乎( )
⑤然数年恒不一见( ) ⑥ 或凭或立( )
(二)课外文言文
弈秋,通( )国之善弈也。使弈秋诲( )二人弈,其一人专心致志,惟( )弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援( )弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗( )若与?吾曰:非然( )也。
.解释句中加点的词。
.翻译划横线的句子。
(1)其一人专心致志,惟弈秋之为听。
(2)虽与之俱学,弗若之矣。