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2022年山东省青岛市中考化学试卷

成语是中华传统文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是(  )

A.

滴水成冰

B.

钻木取火

C.

绳锯木断

D.

木已成舟

来源:2022年山东省青岛市中考化学试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将厨房中的下列物质放入适量水中,充分搅拌,不能形成溶液的是(  )

A.

食盐

B.

白醋

C.

植物油

D.

白糖

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  • 难度:未知

某品牌饼干的营养成分表中标有钠、钙、铁的含量,这里的“钠、钙、铁”指的是(  )

A.

分子

B.

原子

C.

单质

D.

元素

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  • 题型:未知
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下表列出了生活中某些饮品在常温下的pH范围,其中酸性最强的是(  )

饮品名称

橙汁

西瓜汁

牛奶

豆浆

pH范围

3.0﹣4.0

5.3﹣6.2

6.3﹣6.6

7.4﹣7.9

A.

橙汁

B.

西瓜汁

C.

牛奶

D.

豆浆

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  • 难度:未知

《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶。书中记载:“每金七厘造方寸金一千片”,体现了黄金具有的物理性质是(  )

A.

磁性

B.

延展性

C.

导电性

D.

导热性

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  • 难度:未知

下列物质由分子构成的是(  )

A.氢气B.氯化钠C.氢氧化钠D.铁

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  • 难度:未知

茶艺是一种文化、更是一种生活艺术。泡茶时,茶壶中的滤网将茶水与茶叶分离。下列实验操作与这种分离方法原理相似的是(  )

A.溶解B.蒸发C.过滤D.蒸馏

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水是生命之源。下列有关水的说法不正确的是(  )

A.水的天然循环是通过其三态变化实现的

B.凡无色无味的水均可放心饮用

C.用淘米水浇花可以节约用水

D.过度使用农药和化肥会造成水体污染

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下列化学用语书写正确的是(  )

A.

两个碳原子 C 2

B.

氯离子 C l - 1

C.

三个氧分子 3 O 2

D.

氧化镁 M g 2 O

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2022年3月28日是第27个“全国中小学生安全教育日”,安全生活离不开化学。下列做法正确的是(  )

A.

在加油站接打电话

B.

楼房起火时乘坐电梯逃生

C.

厨房燃气泄漏立即开灯检查

D.

家用消毒酒精远离火源存放

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下列是四种物质的微观构成示意图(“〇”“●”分别表示不同元素的原子),其中表示混合物的是(  )

A.

B.

C.

D.

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  • 难度:未知

空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是(  )

A.

水果腐烂

B.

酥脆饼干久置变软

C.

木炭燃烧

D.

动植物呼吸

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小明在做化学实验时用灯帽盖灭酒精灯,这样操作依据的灭火原理是(  )

A.移走可燃物

B.隔绝氧气

C.降低温度至可燃物的着火点以下

D.以上原理都有

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胃酸的主要成分是盐酸。下列是某些药物的主要成分,其中不能用来治疗胃酸过多的是(  )

A.

Mg OH 2

B.

Al OH 3

C.

MgC O 3

D.

FeS O 4

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宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是(  )

A.

水蒸气冷凝变成液态水,体积减小——温度降低,分子变小

B.

气体容易被压缩——气体分子间隔较大

C.

一氧化碳能燃烧,二氧化碳不能燃烧——不同种分子的性质不同

D.

稀盐酸和稀硫酸化学性质相似——溶液中都含有氢离子

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

医生常用生理盐水(溶质质量分数为0.9%)给患者输液。下列对生理盐水的理解不正确的是(  )

A.

生理盐水中氯化钠是溶质,水是溶剂

B.

生理盐水中氯化钠与水的质量比为 9 : 1000

C.

每输入100g生理盐水,进入患者体内的氯化钠质量为0.9g

D.

输液时,输液管中和输液瓶中生理盐水的溶质质量分数相同

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

(不定项)2021年9月。中国科学家在国际上首次实现二氧化碳人工合成淀粉。科研队将二氧化碳和氢气利用催化剂转化成甲醇( C H 3 OH )和水,然后通过多步反应生成葡萄糖( C 6 H 12 O 6 ),进一步合成淀粉〔 C 6 H 10 O 5 n 〕。下列分析不正确的是(  )

A.

该成果实现了从无机物到有机物的转化

B.

葡萄糖中碳元素与氢元素的质量比为 6 : 1

C.

人工合成淀粉与自然界中光合作用合成淀粉的原理相同

D.

该成果对未来的粮食生产、全球生物制造具有里程碑式的意义

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

(不定项)2022年4月16日,“神舟十三号”三位航天员“太空出差”凯旋归来。彰显了我国在航天领域的科技实力。制造载人飞船和太空舱使用了镁合金和钛合金,工业上可用如图所示流程制备镁和钛。下列说法不正确的是(  )

A.

步骤①中可以加入石灰乳

B.

步骤②和④中发生的反应都是复分解反应

C.

该流程中氯化镁可以循环利用

D.

步骤④中氩气作保护气是因为其化学性质稳定

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  • 难度:未知

(不定项)分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作能达到实验目的的是(  )

选项

实验目的

实验操作

A

除去氧气中的水蒸气

将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶

B

除去氯化钠溶液中的硫酸钠

向溶液中加入过量的氯化钡溶液,过滤

C

除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠

将固体充分加热至不再产生气体

D

除去二氧化碳中的氯化氢气体

将气体通过盛有足量氢氧化钠的溶液的洗气瓶

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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  • 难度:未知

(不定项)实验探究是获取证据的重要途径。“扬帆”学习小组阅读资料获知氢氧化钡〔 Ba OH 2 〕与氢氧化钙的化学性质相似,为了验证氢氧化钡的某些化学性质,他们设计如图所示实验。其中不能达到实验目的的是(  )

A.

实验①验证氢氧化钡溶液显碱性

B.

实验②验证氢氧化钡能与酸反应

C.

实验③验证氢氧化钡能与某些盐反应

D.

实验④验证氢氧化钡能与某些非金属氧化物反应

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(不定项)实验室有一包铜和铁的混合粉末。“筑梦”学习小组为测定其中铁的含量,并制取硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液,进行了如图所示的实验探究。下列说法不正确的是(  )

A.

溶液X呈黄色,其中含有两种溶质

B.

固体Y只能是铁

C.

固体N的质量为20.0g

D.

混合粉末中铁的质量分数为20%

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  • 难度:未知

(不定项)“价﹣类”二维图能反映元素的化合价与物质类别之间的关系。如图是碳元素的“价﹣类”二维图。下列说法不正确的是(  )

A.

a = 2

B.

X点对应的物质可以是金刚石或足球烯( C 60

C.

X Y M N 点对应的物质都可以通过一步反应转化为Z

D.

取N点对应的钠盐10.6g加入足量的稀硫酸,得到二氧化碳气体的质量一定为4.4g

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  • 难度:未知

周末,小明积极参加家庭劳动实践,提升了自己的生活技能,同时感受到化学与生活息息相关。请回答下列问题。

(1)小明洗衬衣时,为确定洗涤方式,仔细观察了衣服的标签(如图所示)。面料成分中属于天然材料的是    

(2)小明准备为家人做一顿丰盛的午餐:小米粥、馒头、油焖大虾、红烧排骨。从营养均衡的角度分析,该午餐缺少的一种营养素是    。为补充该营养素,建议增加    (选填字母序号)。

A.

凉拌黄瓜

B.

可乐鸡翅

C.

酱牛肉

(3)小明闻到冰箱内有异味,放入活性炭包除味,这是利用活性炭的    性。

(4)饭菜上桌,满屋飘香。请从微观角度解释这一现象    

(5)洗碗时,小明加入洗洁精除去油污,这是利用了洗洁精的作用。刷完铁锅后,小明擦干铁锅以防止生锈。其防锈原理是    

(6)“垃圾是放错位置的资源”。收拾垃圾时,小明将垃圾进行分类。下列垃圾应该投放到图所示垃圾箱的是  。(选填字母序号)

A.

骨头

B.

塑料瓶

C.

废电池

D.

纸箱

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“追梦”学习小组走进实验室,探究“水在直流电作用下的变化”。请回答下列问题。

在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源。一段时间后。发现两电极都有气泡产生,左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。

(1)a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为    。将带火星的木条放在a玻璃管口,打开活塞,观察到    ,说明a管中产生的气体为氧气:将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧,火焰呈淡蓝色,该气体是    

(2)由上述实验可以得出:①水是由    (填元素名称)元素组成的。②化学变化不但生成新物质,还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中,电能主要转化为    能。

(3)写出电解水的化学方程式    

Ⅱ.实验过程中。同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知。调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验,将实验数据取平均值。记录如下。


(保持其它条件不变,每次实验收集10mL氧气)

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(4)该实验的目的是    

(5)分析上表数据可得出的结论是    (写一条即可)。

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掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。

(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取氧气的化学方程式为    ,二氧化锰的作用是    ,应选用的发生装置是    (选填装置字母序号)。实验时过氧化氢溶液应从所选装置中的    (填仪器名称)加入。

(2)已知常温常压下,氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,水溶液显碱性。下列两种反应原理均可用于实验室制备氨气。

①浓氨水和生石灰固体混合: N H 3 + H 2 O + CaO N H 3 + Ca OH 2

②氯化铵固体和氢氧化钙粉末混合加热: 2 N H 4 Cl + Ca OH 2 ¯ ¯ CaC l 2 + 2 N H 3 + 2 H 2 O

若选用A装置制备氨气,应选择的反应原理是   (选填数字序号)。收集氨气应选用的装置是    。(选填装置字母序号)。检验氨气已收集满的方法是    (写出操作、现象和结论)。

(3)实验室制取气体时,不需要考虑的因素是    (选填字母序号)。

A.

反应原理

B.

发生和收集装置

C.

检验和验满方法

D.

气体的颜色

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松花蛋是我国特有的一种传统美食。“圆梦”学习小组进行了“松花蛋制作”的项目研究,请结合任务回答问题。

【任务一】品松花蛋,初识松花蛋的酸碱性

同学们品尝松花蛋时,发现松花蛋略有涩味,加入食醋涩味减轻,他联想到碱性物质通常有涩味,推测松花蛋中含有碱性物质。

【任务二】浸松花蛋粉,寻找涩味缘由

取适量松花蛋粉(用于制作松花蛋泥的原料),加入足量水,搅拌、过滤。测得滤液pH=12,证明滤液中含有碱性物质。

【提出问题】滤液中的碱性物质是什么?

【查阅资料】松花蛋粉中主要含有生石灰、食盐、纯碱等。

【分析推理】松花蛋粉加水调和时发生如下反应: CaO + H 2 O Ca OH 2    (写化学方程式)。

甲同学认为滤液中的碱性物质是氢氧化钠。乙同学对甲同学的说法提出了质疑,认为滤液中的碱性物质除氢氧化钠外,还可能含有   (填化学式)或氢氧化钙。

【实验探究】

操作

现象

结论

取滤液少许,向其中加入   

无明显现象

滤液中不含   

另取滤液少许,向其中加入碳酸钾溶液

   

滤液中含有氢氧化钙

通过以上探究,同学们找到了松花蛋粉加水后滤液显碱性的原因,寻到了涩味的缘由。

【反思总结】判断化学反应后溶液的成分时,既要考虑生成物、又要考虑   

【任务三】腌松花蛋,制作传统美食

同学们戴上手套。将松花蛋粉加入容器中,慢慢加水,并不断搅拌。充分反应后冷却,得到松花蛋泥,将松花蛋泥均匀裹到新鲜鸭蛋上密封。

从安全的角度说明“慢慢加水,并不断搅拌”的目的是    

【项目拓展】

为了使松花蛋产生美丽的松花,传统工艺中加入密陀僧(主要成分为氧化铅),目前密陀僧已逐渐被硫酸锌取代,制得无铅松花蛋。从人体健康角度分析这一工艺改进的原因是    

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2022年北京冬奥会举世瞩目,新能源的开发利用践行了我国“绿色办奥”的理念,请回答下列问题。

(1)冬奥会中冰壶机器人的电池选用质量轻且能提供足够能量的锂电池,图一是锂元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。

①锂元素的相对原子质量为    ,锂元素在化合物中通常显    价。动力电池领域对氢氧化锂的需求量越来越大,请写出氢氧化锂的化学式    

②图二是铍元素的原子结构示意图,锂和铍在元素周期表中位于同周期的依据是    。同周期金属元素的原子,随着核电荷数依次增多,失电子能力逐渐减弱,活泼性逐渐减小。由此可以推知:锂的活泼性    (选填“大于”或“小于”)铍的活泼性。

(2)冬奥会火炬“飞扬”以氢气作燃料,汽车采用氢能源。氢能源的广泛使用符合“绿色办奥”理念,其理由是    

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  • 难度:未知

请阅读下面的材料,回答有关问题。

研究显示:每年排放的二氧化碳近一半存留在大气层,其它被陆地和海洋吸收。人类大量使用煤、石油和天然气等化石燃料,砍伐森林,导致过量的二氧化碳进入海洋,使海洋酸化,表层海水平均pH从8.1下降到7.9。人类给海洋的二氧化碳越多,海水pH越小,吸收二氧化碳的能力就会相对减弱,这样的循环会导致海洋生物链发生变化。

垃圾焚烧发电是生活垃圾处理的有效方式之一,但垃圾焚烧会产生烟尘和有害气体,还会增加二氧化碳的排放,加剧海洋酸化;同时垃圾焚烧需要购买辅助燃料,成本较高。我国烟气处理协同P2G技术很好地解决了这些问题,其主要流程如图所示。

(1)过量的二氧化碳进入海洋,使海洋酸化,发生反应的化学方程式为    

(2)下列有关海洋酸化的说法不正确的是    (选填字母序号)。

A.

海洋酸化是指表层海水呈酸性

B.

海洋酸化会导致气候变暖加剧

C.

海洋酸化不会影响海洋生物及其生态系统

D.

海洋酸化会改变海水中某些离子的浓度

(3)流程中“净化装置”的作用是    ,“其它气体”的主要成分有O2   (填化学式)等气体。

(4)使用P2G技术的优点是    (写一条即可)。

(5)“甲烷化装置”中发生的化学反应是 C O 2 + 4 H 2 催化剂 ¯ ¯ C H 4 + 2 X ,其中X是    (填化学式)。

(6)若用P2G技术处理550kg二氧化碳,使其完全反应。请根据化学方程式计算生成甲烷的质量(写出计算过程)。

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