北师大版六年级上语文第四单元测试卷
读句子，在拼音的下面写出正确的词语
（1）你塑（ ）造的人体，变得高尚还是卑鄙（ ），要看它被可耻的欲望引向堕（ ）落，还是健康的力量悉心培育。
（2）原来蓬（ ）松漂亮的头发，变得湿淋（ ）淋的，粘在一块去了。
（3）新手郎平的重磅扣杀屡（ ）不奏效，孙晋芳提醒她：“郎平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。
（4）若不为此，敏捷( )强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮( )干，而是经过慎重的深思熟虑。
我是小小调音师。（在正确读音下面画“√”。）
（1）任何人不可超过速度一分一秒，逾（yū yú）越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融（róng lóng）为一体。
（2）无论多么险恶（è wù）的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷（yí píng），变得平和起来。
（3）有一双挥洒（jiǔ sǎ）自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传 （chuán zhuàn）手，还必须具有宽大的胸怀。
（4）她身体疲惫（bèi juàn）时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。
（5）在洛杉矶奥运会上，女排姑娘们过关斩将（jiāng jiàng），战胜了一个又一个的强手，最后获得冠军，实现了几代人梦寐（mèi wèi）以求的“三连冠”，创造了中国体育的辉煌。
根据拼音写出汉字
化险为yí（ ） 一chuí（ ）定音 眼花liáo（ ）乱
梦mèi（ ）以求 niǎo niǎo（ ） （ ）青烟
无边无yín ( ) 惊心动pò( ) 挥sǎ( )自如
判断下列句子各使用了什么修辞方法？
⑴瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。（ ）
⑵孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。（ ）
⑶她决心把心海中的暗礁一块一块炸平。（ ）
⑷从她手里飞出的球已经变成一缕袅袅青烟。（ ）
给下列加点字注音。
内行（ ） 婉转（ ） 亲昵（ ） 暗礁（ ）
倔（ ）强 璀（ ）璨（ ） 疙（ ）瘩（ ）
饶恕（ ） 从（ ）容不迫 弱不禁（ ）风
在括号里填上恰当的词语。
（ ）地飞舞 （ ）地腐烂 （ ）的琥珀
（ ）的波涛 （ ）的圆环 （ ）地爬过来
读《把掌声分给她一半》完成下题。
（1）孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是她决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 （2）如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
用恰当的关联词语填空。
（1）（ ）发芽，这些种子（ ）以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
（2）（ ）生命存在，这种力（ ）要显现。
（3）（ ）上面的石块如何重，它（ ）能顽强不屈地透到地面上来。
（4）（ ）这种坚韧的草，（ ）可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
（5）（ ）虚心地承认错误、缺点，（ ）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（ ）能不断深化认识，（ ）逐步掌握规律，取得胜利。
按要求答题。
（1）他完成了一次又一次地艰巨的任务。
修改病句： 。
（2）我战胜了他却没有战胜你。
根据意思加标点：
你最后赢了大家： 。
我和你都赢了： 。
（3）厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
缩句： 。
（4）当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。
改成比喻句： 。
（5）表演吸引着观众。
扩句： 。
将下列句子重新排列顺序。
（ ）我抬起头，可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
（ ）这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。
（ ）我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
（ ）在我房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
（ ）它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦
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学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
这篇短文选自《 》。_________是我国古代的思想家、教育家。
请将短文中括号内的内容补充完整。
给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与？（yú yù）
解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈（ ）
②非然也 （ ）
③思援弓缴而射之（ ）
④为是其智弗若与？（ ）
根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。_______________________________
通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
阅读《自由与生命》一文，完成下题。
8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院．第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
联系上下文理解词语意思。
喜从天降： 。
皆大欢喜： 。
文中的“喜事”指的是什么？为什么说这是件皆大欢喜的好事？
作者以《自由与生命》为题有什么用意?
本文采用的是什么叙述方法?这样写有什么好处?
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