西师大版语文二年级上册4.3小音乐家练习卷

一锤定音。（选择正确的读音，画“√”）

我是拼写小行家。（看拼音，写词语）

选一选，组词语。

（   ）要   必（   ） 胡（   ）

（   ）文   请（   ） （   ）厅

照样子，加偏旁组字组词。

读一读，连一连。
悄悄地           回答
难为情地         问
惊奇地           走过来
亲切地           打量

根据意思写词语。
（1）觉得奇怪。   （      ）
（2）观察。       （      ）
（3）振奋，激动。  （      ）

选一选，填一填。
（1）高兴   高高兴兴
听了老师的表扬，我（    ）极了。
放学后，同学们都（        ）地往家走去。
（2）叮咚   叮叮咚咚
听到一声（    ）门铃响，他急忙跑去开门。
大清早，五岁的莫扎特就（        ）地练起钢琴来。

用“○”画出每组中不同类的词语。
（1）钢琴小提琴 吉他 音乐
（2）手   鞋     脚  鼻子 
（3）凳子 桌子 茶几  桌布

照样子，把词语填入合适的位置。
例：我想念妈妈。（十分地  远方的）
我十分地想念远方的妈妈。
（1）老师抱住莫扎特。（高兴地机灵的）
                                                           
（2）他弹起曲子。（兴奋地  一支）
                                         

阅读小木屋（阅读短文，回答问题）
音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”
“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”

“有办法。”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
（1）给带点字选择正确的读音。

他的枪里只剩下了一颗子弹。（    ）
“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”（    ）

音乐老师悄悄地走过来。（    ）
他整天总是乐呵呵的。（    ）

春天到了，大地一片生机勃勃的景象。（    ）
于是，老师兴奋地弹起这支曲子。（    ）
（2）想一想，当小莫扎特回答老师的问题时为什么会“难为情地”而且“小声地”呢？
                                    
                                    
（3）这篇故事我们学习完了，那你知道文中的“第三只手”指什么吗？
                                     

我会猜谜语
三足大怪物，
牙齿几十颗，
肚里吞钢丝，
嘴里会唱歌。
（打一乐器）
谜底：