冀教版语文小学六年级上册3.1心的翅膀练习卷

给下列加点的字选择正确的读音。
计策（cè  chè）  心急如焚（fěn fén）   打量（liàng  liang）
狐狸（li  lì）   蹿下山（cuàn  cuān） 戛然而止（jiá  gá）

你能将下列成语补充完整，然后再举出几个这样的词语吗？（2题）
（ 　）然失笑   （ 　）然开朗   （ 　　）然回首
（ 　）然有序   （ 　 ）然跃起   （ 　　）然不同
                                                    
                                                   

将下列句子中划线的部分换成一个词语。（18页3题）
（1）李明费尽心思想办法，终于把这道难题攻克了。（      ）
（2）当人们听说四川汶川发生特大地震的消息后，心里急得像火烧一样，恨不得立刻飞到那儿，把埋在废墟中的人员解救出来。（      ）
（3）我们听说了这个事情，情不自禁地笑出声来。（      ）
（4）孩子们的故事编得太精彩了，大大超过了我预想的结果，令我感到非常高兴。（          ）

将合适的关联词填在句子里。
（1）孩子们的心是长了翅膀的，（        ）稚嫩，（     ）飞的很高，飞得很美。
（2）大人们（       ）受过高等教育，（      ）他们已经失去了想象的翅膀 。
（3）（      ）你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你（     ）能成为一个发明家。

倾听你的心声
（1）文章以（       ）的寓言故事开头， 列举了（     ）、（      ）、（     ）三种不同人的故事续编。其中你最喜欢（     ）续编的故事，因为（                                         ）。
（2）让你的心也插上想象的翅膀，来续编这个故事，公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸                                                    
                                                                      
                                                     
                                                      

阅读理解，完成练习。
儿童的奇想与发明
任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。
1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。
无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去诊病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，医生十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。
一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。一天，兰德和女儿去公园游览。他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使兰德花了好多年工夫研究一次性成像问题，终于在1947年成功地研制出一次成像照相机。
非裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动”的脚踏车──用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。
与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁，他灵机一动，既然碎镜片可以脱离镜架看东西，把它装在眼球上，看东西不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。
在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。我们今天的许多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。
（1）读完文章，我们知道了         、          、       、                 
          、         的发明创造与源泉都与孩子有关。
（2）读一读，想一想，完成下面的表格。