长春版语文五年级上册5.2骑在白鹅的背上（二）练习卷

去伪存真（用“﹨”画去用得不当的字）。
喘（吸  息）   （ 慌  荒）凉
麻（鹊  雀）    薄（模  膜）
翻（捡  检）   （诚    承）认
飞（祥   翔）    羞（切    怯）

小小书法家（看拼音，写词语。要写得正确、美观）。

巧辨双胞胎（比一比，组成词语）。
味(       )  脖(       )
未(       )  勃(       )
啄(       )  喂(       )
逐(       )  偎(       )
铺(       )  愈(       )
脯(       )  愉(       )

对号入座（给加点词语选择正确的解释，把序号填上）。
滋味：①味道 ②比喻某种感受
（1）尼尔斯从来也没有尝过生鱼的滋味。（      ）
（2）挨批评的滋味不好受。（      ）
刚好：①正合适 ②恰巧；正巧
（3）尼尔斯的小刀好像扣针那么大， 放在袋里刚好。（      ）  
（4）他们两个人刚好编在一个小组里。（      ）
招呼：①呼唤 ②用语言或动作表示问候
（5）马丁恭恭敬敬的向前走去，招呼寻群野鹅。（      ）
（6）妈妈在远处招呼明明。（      ）

擦亮慧眼（把下面的词语分成两类写下来）。
 
褒义词：_____________________________
贬义词：_____________________________

偷梁换柱（把句中的加点词换一个意思与其相近的词）。
（1）阿卡看到尼尔斯，很诧异。（     ）
（2）尼尔斯大踏步上前，坚决地说：“我叫做尼尔斯。”（     ）
（3）家鹅不是每天都能获得跟阿卡的野鹅群一起飞行的荣誉的。（     ）
（4）阿卡仔细地打量着尼尔斯。 （     ）
（5）我没有工夫背你回家。（     ）

谁对谁错。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）《骑在白鹅的背上（二）》写的是尼尔斯和白鹅马丁在历险中相濡以沫的故事。
（2）《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是丹麦女作家拉格洛芙。
（3）阿卡没有同意尼尔斯和他们宿在一起。
（4）马丁跟着野鹅群飞行是因为他非常想看看拉伯兰是怎样的地方。
（5）尼尔斯也是一只很勇敢的鹅。

课内阅读
现在可以仔细地观察这一整群飞行的同伴了。应该承认，这些野鹅绝不能算是美丽的。他们的个子并不高大，打扮也并不漂亮。所有的野鹅都是灰色的，好像盖上了一层灰，在他们身上休想找到一根白色的羽毛！
他们走路的样子才难看呢！他们每走一步都要跳一下，碰到每一块石头都要颠一下，他们的嘴几乎要把泥土也耕起来了。
（1）从文中找出一组近义词。
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（2）写出描写野鹅动作的词。
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（3）作者笔下的野鹅是什么样的？
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课外阅读
斗力不如斗志
一个孩子在山上种了一片苞米。苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。狗熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。
孩子找狗熊去讲理。狗熊满不在乎地说：“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢？”
孩子说：“我要你包赔。”
狗熊说：“我若是不包赔呢？”
孩子说：“那我就叫你知道知道我的厉害。”
狗熊说：“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。”
孩子说：“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。”
狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：
“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。”
狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山去。磨盘石发出隆隆的巨响。狗熊得意地哼了一声。
孩子说：“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。”
“那你就等着瞧吧！”
狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔下来了。
孩子说：“你能把松树拖到东边的湖里去吗？如果你能把树扔到湖里，让它像船一样漂起来，我就服你了。”
狗熊真的把大树拖到湖里了。可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里以后，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。孩子趁机跳过去，揪住狗熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。
狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：自己要当一头牛，学会拉犁，帮助那个孩子种地。
（1）根据意思写词语。
①完全不放在心上。（             ）
②形容十分疲劳。 （             ）
（2）狗熊为了显示自己的力气大，先把________扔下山去,然后拔了________，最后又把 ________拖到湖里。孩子和狗熊斗_______不斗_______，使力大无比的狗熊告铙了。