人教版语文三年级上册8.1掌声练习卷2

带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是____(A.以人物语言为题；B.以课文的线索为题；C.以事件名称为题)。
（2）作者是以____的语气来写这段小学的经历(A.自卑；B.平静；C.回忆)。

我能把字写漂亮。

下面读音完全正确的一组是(  )。

为加点字选择正确读音。
luó  lào
落后(   )  落叶(   )
落枕(   )  落架(   )
tiáo  diào
调节(   ) 空调(   )
音调(   ) 调动(   )

选字填空。
列   烈
(   )士  热(   )  (   )车
(   )日  (   )举 系(  )

加偏旁，组成新字再组词。
原—(  )(    )  者—(  )(    )
殳—(  )(    ) 次—(  )(   )

照样子，写词语。
慢吞吞 ____________ ____________ ____________
一摇一晃____________ ____________ ____________

照样子，写句子。
例：英子犹豫了一会儿。
英子慢吞吞地站了起来。
英子眼圈红红的。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
（1）爸爸骑着自行车。
爸爸来到超市。
爸爸找到了要买的饮料。
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（2）春风吹绿了田野。
春风吹开了桃花。
春风唤醒了青蛙。
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按照课文内容排列下面的句子，将序号写在前面的括号里。
(   )轮到英子的时候，她一摇一晃地走上了讲台，教室里响起了热烈而持久的掌声。
(   )从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
(   )上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
(   )故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
(   )几年以后，我们上了不同的中学。
(   )一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

课内语段阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）第1句话中的“犹豫”说明(  )
A．英子胆小，不敢上讲台。
B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。
（2）本段中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着(   )，第二次掌声里包含着(  )。
A．笑话和歧视  B．鼓励和信任  C．鼓励和赞扬
（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。

课外类文阅读。
这条小鱼在乎

有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了。虽然近在咫(zhǐ)尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个小水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这小水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
（1）“咫尺”的意思是(  )。
A．形容像一把尺子的形状
B．从这儿到那把尺子之间的距离
C．比喻很近的距离
（2）短文中的破折号表示(  )。
A．语意的转折 B．解释说明 C．声音的断续
（3）这篇短文告诉我们(  )
A．小鱼的生命只有它本身在乎，人类不必把它放在眼里。
B．有些事情虽然我们是举手之劳，但却往往错过了。
C．要做有价值的事，做微不足道的事只能是浪费时间。

看拼音，写词语。

辨字组词。

选字填空
厉 励
鼓(  )    严(  )    勉(  )   再接再(  )
资 姿
(  )本    (  )势    (  )金    舞(  )

写出下面词语的反义词。
犹豫——(   )         持久——(   )
忧郁——(   )         歧视——(   )
镇定——(   )        普通——(   )
鼓励——(   )        骤然——(   )

修改病句。
（1）虽然她得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
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（2）在温暖的集体中，我们感受到了温暖。
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按课文内容填空。
英子犹豫了一会儿，(    )地站了起来，眼圈(    )。在全班同学的注视下，她终于(    )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里(    )响起了掌声，那掌声(    )。

课外阅读。
做最好的自己

上小学三年级时，我们班评选班干部，我连小队长都没评上，只被老师选上当数学课代表。我伤心极了，回到家，扑到爸爸怀里大哭起来。爸爸问：“你想当什么呢？”“我想当大队长！”爸爸抚摸着我的头说：“那从现在开始，当好你的课代表吧！”
我记住了爸爸的话，努力做好课代表。上四年级时，我当上了小队长。爸爸平静地说：“从现在开始，当好你的小队长吧！”
我按照爸爸的话去做，到了五年级，我真的当上了大队长。爸爸高兴地说：“孩子，你现在最重要的是当好大队长！”
爸爸的鼓励让我明白：做最好的自己，才能走向成功！
（1）“我”的愿望是什么？
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（2）爸爸对待“我”前后态度有什么变化？
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（3）“我”明白了什么？
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小练笔。
通过对课文《掌声》的学习，你一定有很多的感动之处吧！回忆生活中哪些人或者哪些事让你感动，选择一个情景，写一写吧！