人教版语文三年级上册7.3陶罐和铁罐练习卷

带着问题来读书。
（1）陶罐和铁罐的相同之处是____(A.大小相同；B.都是用来盛东西的；C.都容易破碎)；不同之处是____(A.陶罐易碎，铁罐在土里易化为泥土；B.铁罐比陶罐作用大；C.铁罐坚硬，比陶罐更受欢迎)。
（2）对本篇故事的结尾，描述正确的是(  )
A．铁罐依然高傲自大，而陶罐不知不觉地消失了。
B．陶罐和铁罐都不知去向了。
C．陶罐成为一个有价值的工艺品，而铁罐连影子都不见了。
D．陶罐和铁罐变成了一对非常要好的朋友。

看拼音写词语。

在词语读音正确的后面打“√”，错误的改正过来。
（1）挖掘(wā juē)(        )
（2）懦弱(xū ruò)(        )
（3）流逝(liú shì)(        )

形近字组词。
吵 (    ) 爱 (    ) 捧 (    )
抄 (    ) 受 (    ) 棒 (    )

选字组词。
感 敢 赶
勇(   )   (   )集   (   )受
(   )觉  追(   )  果(   )
荒 慌
(   )张   (   )地  开(   )
惊(   )   (   )唐  灾(   )

选词填空。
奚落 争辩 价值
（1）用途或积极作用。(    )
（2）辩论；争论。(    )
（3）用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。(    )

课内语段阅读。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
（1）给第2自然段加上标点。
（2）读时语气要有变化。
①朗读陶罐的话要(  )
②朗读铁罐的话要(  )
A．语调紧凑高昂，声高气粗。
B．语气自然平稳，读出平和讲理之感。
C．读出不怕对方，要与对方争吵到底的感觉。

课外类文阅读。
蜡 烛

一(  )台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一(  )粉红的纱罩，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它。它就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了几下，就再也不发光了——原来线路出了问题。这时，主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
（1）在短文中的括号里填上适当的量词。
（2）从短文中找出下列词语的反义词。
远近闻名——    妄自菲薄——
（3）短文与《陶罐和铁罐》相比较，文中的蜡烛与______相似，台灯与______相似。
（4）读完这个故事，你想对台灯说点什么？
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__________________________________________________________________
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看拼音，写词语。

根据语境给加点字注音。
（1）我们还是和睦相处(   )吧！
（2）走到田野里，到处(   )都是金黄的稻子。
（3）陶罐兴(   )奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。”
（4）他高兴(   )得蹦起来。

查字典填空。
“虚”按音序查字法，应先查音序(   )；按部首查字法，应先查(   )部，再查(   )画。“虚”在字典里的解释有：①空着。②虚弱。③虚心。 ④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。在“谦虚”一词里“虚”应取第(  )种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第(  )种解释。

按要求，归纳词语。
骄傲 傲慢 谦虚 朴素 美观 光洁 恼怒
（1）与陶罐有关的词语是：_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
（2）与铁罐有关的词语是：_______________________________________________________
____________________________________________________________________________

加标点。
（1） 哟 这里有一个罐子 一个人惊讶地说
（2）妈妈高兴地说 算术真有用
（3） 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢

细读课文深感悟。
将故事中陶罐和铁罐的语言对号入座。
（1）陶罐的话(         )。
（2）铁罐的话(         )。

E．“多美的陶罐！”
F．“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”

课外阅读。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
（1）短文共有(   )个自然段。第(   )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
（2）结合上下文理解词语的意思。
游手好闲：__________________________________________________________________
蹒跚：______________________________________________________________________
（3）螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
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结合课文的学习写一篇小练笔。
《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，告诉我们一个深刻的道理，选择生活中的两种或者两种以上的事物作主人公编写一个童话故事，展开想象。

写一写     写得正确奖    。写得漂亮奖
(     )的铁罐     (        ) 地说    (      ) 的神气     （      ）地寻找
(           ) 的尘土      （          ）地跳起来

积累窗   把这些表现陶罐、铁罐神态、语言的句子读一读，想想你喜欢谁？为什么？
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！“铁罐傲慢地问。“住嘴！”，铁罐恼怒了。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
注意带点的词语，你能选其中的两个各说一句话吗？

阅读窗      用自己喜欢的方式朗读短文 。
兔子和乌龟
有一只兔子，曾经在其他动物面前夸耀自己赛跑的速度。“谁都没我跑得快，”他说：“我要使出全身的劲和你们比赛，你们谁来？”
一只乌龟平静地答道：“我接受你的挑战。”兔子说：“这个玩笑开得太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。”“等你赢了再夸你的口吧，咱们来吧。”乌龟说。
动物们确定了赛跑的路线以后，比赛就开始了。兔子向前一窜，就不见踪影了。可是没多一会儿，他就站住了。为了显示一下自己对乌龟的蔑视，他竟然躺下睡觉了。
那只乌龟呢，虽然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。当兔子从梦中醒来的时候，他发现乌龟已经接近终点了。他不可能再追上乌龟了，这场比赛兔子失败了。
这时，乌龟说：“走得慢也能赢得胜利，只要你不停止前进的脚步。”
⑴找出这则寓言的中心句。划上-------------。
⑵把表现兔子骄傲自满的句子找出来。 
⑶读后，你明白了一个什么道理？

智力挑战
有一个老农挑着一百斤重的西瓜过一条只能载重一百斤的小桥，那天河水正好漫过了小桥。请你帮助老农顺利过桥。用：“先……再……然后……”的顺序说说过桥的办法。再写下来。