生物科技活动小组在老师的带领下，对某基地鱼塘的五种不同的生物进行了研究：研究数据如图一的表格。图二是根据图一中污染物含量提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系图。图三表示生态系统中的碳循环过程。请据图回答：
（1）图一这五种生物中，有毒物质含量最高的是＿＿＿＿＿（填字母）。
（2）图二中B和E之间的关系为捕食和＿＿＿＿＿关系。
（3）图二中有＿＿＿＿＿条食物链。
（4）图三中生产者是＿＿＿＿＿（填“甲”或“乙”或“丙”）。
（5）图三中的③表示＿＿＿＿＿作用。
蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响” 的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
（1）请你作出假设。
（2）你确定这个实验的变量是。
（3）你的实验结果：蚯蚓在（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。
（4）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠来完成。
（5）如果让你探究“光照对蚯蚓生活的影响”时，你应该如何进行？简单写出你的实验计划。
。
在做了“探究光对鼠妇的影响”实验后，请你回答下列问题：
（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？
。
（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：。
（3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？
。
（4）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的______________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ）
| A．放弃实验不再探讨此问题 | B．修正实验结果以符合假设 |
| C．重新提出假设再进行实验 | D．不再做此实验直接提出结论 |
（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_______外都保持相同，形成了___ _____
两种环境的对照。此实验是实验。
（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了________________ ______。
（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？______________ ______________。
给你两个如图所示的装置，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官。
（1）你提出的问题是：
（2）根据问题，你作出的假设是：。
（3）你打算这样做实验：
制定计划和实施计划（如图所示）
（4）请你预测实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料袋内，锥形瓶的水位。另一个装置没有上述现象。
（5）根据你预测的现象，请你预测这个实验的结论是。
将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如上图），并做以下实验：
（1）将此装置放在下，由于绿色植物通过为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收__________，释放 ___________。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是_________________________；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会_________，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的__________。
某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：
| 实验步骤 |
A缸 |
B缸 |
| ① |
1000mL池塘水 |
1000mL池塘水 |
| ② |
分别加入同时期孵化出的蝌蚪各15只 |
|
| ③ |
加入等量的蝌蚪饲料 |
|
| ④ |
加少许甲状腺激素制剂 |
不加甲状腺激素制剂 |
| ⑤ |
水温保持在适宜的范围内 |
取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：
（1）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是为了。
（2）本实验的变量是。
（3）预期的实验结果是：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸的发育时间快，说明甲状腺激素对蝌蚪生长发育有作用。
②如果，说明。
③如果，说明。
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