涂覆在铺路石表面的 Ti O 2 可净化路面空气。实验室制备 Ti O 2 的流程如下:
(1)焙炒时,钛铁矿的主要成分 FeTi O 3 在蒸发皿(如图)中发生反应 FeTi O 3 + 2 H 2 S O 4 △ ¯ ¯ FeS O 4 + TiOS O 4 + 2 H 2 O 。实验中用沙浴加热,图中还缺少的玻璃仪器是 。
(2)焙炒物冷却后,加水溶解浸取。
①浸取时,水温易升高的原因是 。
②浸取后,混合物经 (填操作名称)弃去废渣,得到浸出液。
(3)浸出液除铁后,所得滤液中含 TiOS O 4 和 H 2 S O 4 。
加热煮沸滤液, TiOS O 4 和水反应生成 H 2 Ti O 3 沉淀和 H 2 S O 4 ,该反应的化学方程式为 。
(4)煅烧 H 2 Ti O 3 沉淀得产品 Ti O 2 。
整个实验流程中可循环利用的物质除水外,还有 。
根据下列情景写出化学反应方程式 ①天然气(CH4)的燃烧 ②实验室用无色液体与黑色固体混合制取氧气 ③澄清石灰水在空气中变质 ④实验室制取二氧化碳的反应原理
老师在讲授“分子和原子”内容时做了如图所示实验。请问: ①该实验的现象是什么? ②B烧杯的作用是什么? ③实验说明什么?
如图所示,将镁条在空气中点燃,称量燃烧前(镁条)、后(石棉网上灰烬)的质量,发现不相等。 ①小明认为镁条燃烧后“石棉网上灰烬的质量”应较反应前“镁条的质量”增加,而康康则认为质量应减少。试陈述两位同学的理由。 ②若使上述镁条燃烧符合质量守恒定律,应如何改进?
2009年我国化石能源基础储量和年产量如下表
(1)根据表中数据计算石油最多开采的年限?(计算结果保留整数) (2)根据你的计算并结合上表,就化石能源的使用谈谈拟合看法(答出3点)。
小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中化学教材中常见的一些物质,并构建了部分物质间的转化关系坐标图,如右图所示(图中“→”表示物质间的转化)。已知A是黑色单质,A、B、C、D含有一种相同的元素,E、F、D含有两种相同的元素,E与H反应生成F且放出大量的热。请回答下列问题: (1)C的化学式为。 (2)小红同学取用E时,发现装满E的塑料试剂瓶已经膨胀破裂(如右图所示)。其原因可能是。如果用其中的E做与H反应的实验, (“会”、“不会”)感觉到明显的放热现象,其原因可能是。 写出E与H反应生成F的化学方程式为:。 (3)1.2 g A和2.0 g O2恰好完全反应,生成的产物是(填化学式)。 (4)若G中氧元素的质量分数为30%,则G中另一种元素的相对原子质量为。 (5)在高温的条件下,A能使气体B转变成具有可燃性气体,该反应的化学方程式为:。