从宏观，微观，符号相结合的视角探究物质及其变化是学习化学的一种科学思维。如图是工业上在一定条件下合成氨气的微观示意图。下列有关说法不正确的是（ ）
| A． |
反应前后元素种类不变 |
| B． |
反应前后物质总质量不变 |
| C． |
反应前后原子个数改变 |
| D． |
反应前后分子个数改变 |
相关试题
(7分)今年党的十八大会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”：为测定其中碳酸钙的
含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应)：
| 烧杯① |
烧杯② |
烧杯③ |
烧杯④ |
烧杯⑤ |
|
| 加入样品的质量/g |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
| 加入稀盐酸的质量/g |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| 充分反应后生成气体的质量/g |
0.88 |
1.76 |
2.64 |
m |
3.52 |
（1）表中m的值为。
（2）烧杯中碳酸钙已反应完；烧杯中盐酸有剩余。(均填烧杯编号)
（3）求样品中碳酸钙的质量分数。
推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是
| A．二氧化锰是加快过氧化氢分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质 |
| B．水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的 |
| C．空气中可燃物燃烧必须与氧气接触，所以把可燃物与氧气隔绝是灭火的有效方法之一 |
| D．酸能使紫色石蕊溶液变红,通入CO2后的紫色石蕊溶液会变红，所以CO2是酸 |
下列有关实验操作正确的是
| A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中 |
| B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集 |
| C．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性 |
| D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化 |
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