小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见

更新 2023-01-30
科目物理
题型实验题
难度中等
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小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见下表。通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）在实验过程中，提升重物时应该注意沿竖直方向＿＿＿＿＿拉动。动滑轮可视为杠杆的变形，则此时其支点为＿＿＿＿＿（选填“A”、“B”或“C”）点。

实验次数	物重 $G / N$	弹簧测力计示数 $F / N$
1	$1.0$	$0.7$
2	$1.5$	$1.0$
3	$2.0$	$1.3$

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在“伏安法测电阻”的实验中：

实验次数	1	2	3
电压/V	$1.5$	$2.1$	$2.8$
电流/A	$0.1$	$0.14$

（1）如图甲，闭合开关前，滑片 $P$ 应置于滑动变阻器的＿＿＿＿＿（填“左”或“右”）端。

（2）闭合开关后，发现电压表无示数，而电流表有示数。经检查，导线连接完好，则可能是待测电阻 $R_{x}$ ＿＿＿＿＿（填“断路”或“短路”）。

（3）排除故障后，测得几组数据如上表，第三次实验时电流表示数如图乙，为＿＿＿＿＿ $A$ 。

（4）三次所测电阻的平均值为＿＿＿＿＿ $Ω$ 。（结果保留一位小数）

（5）若要测一个额定电压为 $U_{0}$ 的小灯泡正常工作时的电阻，电源电压 $U$ 不变，定值电阻 $R$ 的阻值已知。在不改变电路连接的情况下，下列电路能实现的是＿＿＿＿＿（仅一项正确）。

题型：未知
难度：未知

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在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向＿＿＿＿＿（填“左”或“右”）调节。

（2）调节平衡后，如图乙，在 $A$ 点挂 $3$ 个钩码，则应在 $B$ 点挂＿＿＿＿＿个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）。

（3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是＿＿＿＿＿（填序号）。

A．	取平均值，减小误差
B．	避免偶然性，寻找普遍规律

（4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量＿＿＿＿＿（填“大于”、“等于”或“小于”）小猴的。

题型：未知
难度：未知

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图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。

（1）两支试管里水和煤油的质量＿＿＿＿＿（填“相同”或“不同”）。

（2）相同时间内，水吸收的热量＿＿＿＿＿（填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量。

（3）由图乙可知，＿＿＿＿＿的吸热能力更强。

题型：未知
难度：未知

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小安同学在学习电路的串、并联特点后，设计了如图（甲）所示的实验原理图，来测量某一定值电阻 $R_{x}$ 的阻值。实验操作如下：

（1）为了保证电路安全，在闭合开关 $K$ 前，滑动变阻器滑片应滑到最＿＿＿＿端（选填“左”或“右”）；

（2）闭合开关 $K$ ，将单刀双掷开关拨到 $1$ ，调节滑动变阻器，使电流表指针指到某一值，如图（乙），电流表读数为＿＿＿＿ $A$ ；

（3）保持（2）中滑动变阻器滑片位置不变，将单刀双掷开关拨到 $2$ ，调节电阻箱R，当阻值为 $10 Ω$ 时，电流表示数与（2）中显示数值相同，则被测电阻R_x的阻值为＿＿＿＿ $Ω$ 。

题型：未知
难度：未知

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在学习机械效率概念后，小娟和小玉同学探讨：在不计绳重和摩擦，同一滑轮组匀速提升不同货物，提升相同高度，动滑轮重力不变，额外功不变的条件下，机械效率是否变化的问题。小娟认为：“物重增加，有用功增加，总功也增加，所以机械效率可能变也可能不变”；小玉认为：“物重增加，有用功增加，总功也增加，那么额外功在总功中所占比例减小，则机械效率一定增加。”俩人争执不下，决定实验验证。下表是他们利用一个滑轮组实验时，收集到的有关数据：

	动滑轮重 $G_{动} / N$	物重 $G / N$	物体上升距离 $h / m$	拉力 $F / N$	拉力作用点移动距离 $s / m$	滑轮组机械效率 $η$
1	$0.5$	$1$	$0.1$	$0.5$	$0.3$	$66.7 %$
2	$0.5$	$2.5$	$0.1$	$1.0$	$0.3$	$66.7 %$
3	$0.5$	$4$	$0.1$	$1.5$	$0.3$

（1）请分析表中数据，在图中画出此实验中滑轮组绕绳方法；

（2）表中第3次实验时，滑轮组的机械效率为＿＿＿＿；

（3）实验验证，＿＿＿＿（选填“小娟”或“小玉”）的说法是正确的。

题型：未知
难度：未知

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