16世纪的思想家蒙田从教育要培养完全的绅士理念出发，强调要注

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16世纪的思想家蒙田从教育要培养"完全的绅士"理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的"完整的人"，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（　　）

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张岱年在《中国文化概论》中指出，“明清的早期启蒙思想家们的先天不足，具有一种时代性的缺陷”。其“时代性的缺陷”主要表现为 ()

A．资本主义萌芽发展不充分	B．封建势力异常强大
C．西方殖民势力的不断渗透	D．资产阶级力量薄弱

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“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为()

A．促进文化教育普及	B．成为维护封建统治的工具
C．压抑了人的个性发展	D．重建了人们的价值信仰

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有史学家认为：汉武帝时，儒学家开始使儒学走上了宗教化的道路，成为“儒教”。“儒家内部出现了第一个神学家”。这种观点认为 ( )

A．汉武帝发展完善了儒家思想

B．汉代经学神秘化趋势明显

C．董仲舒彻底否定了先秦儒学

D．汉代儒学家重视考据、训诂

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家中的老人时常教育后代说：“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣”，“遇事要冷静，做到以静制动”,“物极必反”。显然，老人继承了传统文化中的 ( )

A．儒家思想	B．法家思想
C．道家思想	D．墨家思想

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元朝时，管辖西藏和四川、青海部分地区的行政机构是（）

A．枢密院

B．中书省

C．宣政院

D．行中书省

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