科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。
探究水沸腾时温度变化的特点：
（1）如图1所示，是瑞瑞同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中 是水沸腾时的情况。
（2）如图2所示，是水沸腾时温度计的示数，则此时水的沸点是 。
（3）水沸腾后继续加热，每隔一段时间记录水的 ，根据记录的数据，可得出水沸腾时温度变化的特点：不断吸热，温度 。
【湖北省十堰市2015年初中毕业生学业考试】(9分)小芳为了探究“电流与导体两端电压的关系”，连接了如图甲所示的电路（电源电压为3V恒定）。
（1）用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，接入电路的电阻变小。
（2）闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是__________________________。
（3）排除故障后闭合开关，移动滑片P,根据实验数据绘制了电阻R的I-U图象如图丙中a，分析图象中数据，电阻R的阻值为R=________Ω，可得结论:在____________一定时，通过导体的电流与导体___________。滑动变阻器除保护电路外，另一作用是__________________。
（4）小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个额定电压为2.5V的小灯泡，继续实验。移动滑片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_______V，实验得到L的I-U图象如丙中的图线b，则小灯泡的额定功率为________W。
【福建省龙岩市2015年中考物理试题】某班探究通过导体的电流与两端电压关系的实验中：
（1）实验电路如图所示，某小组选用R为5Ω的电阻，规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器，两节新干电池为电源进行实验。
①闭合开关前，将滑动变阻器滑片P向 （填“左”或“右”）移动，使其接入电路的阻值最大。
②记录相关数据如下表所示。
| U/N |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
2.8 |
| I/A |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
0.40 |
0.50 |
0.56 |
根据表中数据可以得到的结论是：当 一定时，导体中的电流与电压成 比。
（2）进行实验时，该小组发现：① 调节滑动变阻器无法使电压表的示数为0.5V，为使电压表示数为0.5V，可采取的办法是 。② 调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V，你猜想可能原因是（写出一种即可）。
（3）该小组在处理数据时发现：电压U与电流I的比值恰好等于电阻R的值。为进一步论证此发现，他们提出两种收集数据的方案，方案一：收集电阻值为5Ω的几个小组的数据；方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据。你认为方案 更合理。
【黑龙江省大庆市2015年初中升学 统一考试】某兴趣小组在进行“伏安法测电阻”实验时，设计了如图甲所示的原理图，实验中提供的器材有：电压为6V的蓄电池、电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）、滑动变阻器（50Ω 1.5A）、额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约5Ω）、开关一个、导线若干。
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 电压U/V |
0.3 |
0.7 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
| 电流I/A |
0.19 |
0.30 |
0.41 |
0.44 |
0.48 |
（1）实验中电流表应选择 的量程，电压表应选择 的量程，闭合开关前，滑动变阻器应调到 （选择“a”或“b”）端。
（2）闭合开关后，通过改变滑动变阻器的阻值，测得如图乙所示的六组数据，根据实验数据描绘出如图丙所示的U﹣I图象。由于数据记录失误，第三次操作中电流没有记录，通过U﹣I图象估测该数据可能为 A（小数点后保留两位）。通过此图象可发现小灯泡的阻值随着电压增大而 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）若将这个小灯泡与阻值为10Ω的定值电阻串联接在电压为3V的电源两端，则这个小灯泡的实际功率为 W（小数点后保留三位）。
【福建省莆田市2015年初中毕业（升学）考试试卷】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。
| 实验次数 |
UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
| 1 |
0.8 |
2.2 |
3.0 |
| 2 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
| 3 |
1.2 |
1.8 |
3.0 |
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）实验中最好选择规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。
（4）小希进行多次实验的主要目的是 （填序号）
①寻找普遍规律②减小实验误差
【甘肃省武威、平凉、张掖、定西市2015年初中毕业和高中阶段招生考试】学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似。李明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流的阻碍作用相似，所以影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：
猜想一：（类比管道长短）导体电阻大小可能与导体的长度有关；
猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关。
于是他们从实验室老师那儿借来了某合金材料制成的各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图所示的电路。
⑴连接电路时，开关S应处于 状态（选填“断开”或“闭合”），闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于 （选填“a”或“b”）位置；
⑵闭合开关后，他们发现电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，你判断他们的电路出现的故障可能是 。
⑶电路连接正确后，他们经过认真测量，得到了下表所示的数据：
| 物理量 序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
...... |
| 长度L/m |
2.0 |
4.0 |
6.0 |
2.0 |
4.0 |
6.0 |
2.0 |
4.0 |
6.0 |
...... |
| 横截面S/mm2 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
4.0 |
4.0 |
4.0 |
...... |
| 电阻R/Ω |
2.0 |
4.0 |
6.0 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
...... |
比较表中数据，要验证他们的猜想一，可选哪三组数据做比较？ ；
比较表中数据，要验证他们的猜想二，可选哪三组数据做比较？ ；
⑷本实验采用的研究方法是 ；
⑸实验结束后，细辛的同学发现还有一个影响电阻的因素没有研究，这个因素是 ；
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